小足球优秀教案说课稿

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板

课堂教学技术资源支持方案设计

方案名称

《足球脚背正面运球》一课技术资源设计

名称

足球脚背正面运球

五年级

第四单元

学科 章节 体育

第二节

课程

年级 单元 教材分析

小足球——体验合作单元的第一课时。脚背正面运球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也是最易学会的一种运球方法。但是五年级学生平时的触球时间有限，再加上男女之间的个体差异，给教学带来一定的困难。学习“正脚背运球”，对只有浅显经验的五年级学生来说运球时脚对球的力量控制，练习时的脚型控制都有相当难度。如何在40分钟有效时间内让学生理解并基本掌握该技术动作，主要突出在游戏中学练，根据学生年龄特点，以游戏为切入点，并贯穿课的始终，让学生在“戏中学、戏中悟、戏中乐”从而培养他们对足球运动的兴趣和爱好。

本课教学对象为五年级的学生，这个年龄段的学生正处于小学阶段身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。这样就需要教师在教学中进行积极的引导，创设适合这一时期学生性格特点的内容进行教学。经过水平二阶段的小足球学习，学生对学情分析

运球、传接球及射门等一些简单的技术动作已初步掌握，并能够在完成单个动作的基础上完成一些简单的组合动作。学习正脚背运球技术，既可以使学生在学习和掌握运球动作的同时达到拓展的目的，又能为以后过渡到脚内侧运球、传球及射门的学习打下基础，以此产生愉悦的心理体验和情感交流。

1、学生能够了解正脚背的位置，体验用脚踢球的乐趣。

教学目2、能做出脚背正面运球的动作，发展学生灵敏、协调等素质，标

提高学生对足球的控制能力

3、培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。

学习目脚背正面运球

标

重点、难点

重点：脚背触球点球的后中部和后下部。

难点：带球动作连贯及上下肢协调。

所用软软硬PPT 硬件平台

件

件

信息化教学资源类（演示文稿/动画/微课程等）

型

综合电教平台

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明

√

可随意转载和使用

允许第三方转载和使用，但需联系告知

不允许第三方转载和使用

技术资教学环教师活学生活源

节

动

动

使用策略

一、

1、等待一、

体育委员整课堂常队检查汇报规：

人数。

2、教师

向学生问好。

3、宣布二、

课的内容。

热身跑

4、检查（所运

服装、安排见用到技术资

技术资习生。

源以及其使

源的准备

二、

用策略）

1、教师三、

领跑

自编球

操

三、

（音乐1、教师伴奏）

带领学生集

体练习。

2、教师

语言提示并鼓励

优化对比

课后反思

（与传统教学环节有哪些不同，哪些地方得到了优化）

精神饱满做到快、静、齐

一、

脚背正面运球

动作要领：

面向运球方向，双腿微曲，支撑脚在球的侧后方，摆动腿提起时踝关节弯曲，脚跟提起再迈步前课堂导伸着地前用入

脚背的正面向前推拨足球正后方前进。

重点：脚背触球点球的后中部和后下部。

难点：带球动作连贯及上下肢协调

1、教师提起世界著名足球明星引出足球，

2、熟悉球性：

a、踩球

b、拨球

c、颠球

3、教师讲解并示范动作要领。

4、带领学生进行原地无球练习。

5、组织学生拿球练习。（同时纠正动作）

6、组织学生进行行进间运球（走一步运一球）

7、请学生展示。

1、学生积极回答自己喜欢的足球明星，

2、学生模仿动作熟悉球性，认真练习。

3、学生认真听讲，积极思考，建立正确的动作表象。

4、模仿教师练习。

5、学生进行两人一组练习

6、学生按要求进行练习

7、学生踊跃参加并做到自评、互评。

组织：

积

极参与

充分热

身

☆

游戏：在钻山洞

方法：分成人数相等的四组每组学生脚跟贴后面学生的脚尖同时两脚分开站好，最后的学生往前抛球

，最前面课堂讲的学生弯腰授

用手挡住球的方向，拿球后跑到最后继续抛依次进行。

规则：1、听到信号后才可以开始游戏。

2、最快时间完成的队为胜。

放松练习

本课小节

总结与复习

材

宣布下课

回收器组织：

1、认真

听老师讲解

1、教师游戏方法及

讲解游戏方规则。

法及规则。

2、按教动

作到位2、组织师要求分成学生进行比四组进行比☆

协调舒赛。

赛。

组织：

展

3、师生3、听口

互评。

令开始游戏，

并积极参与

互评

集体跟教师做放松做

练习（音乐伴

奏）

听老师小结归对本次课进纳本课学习行点评并反请况

馈意见

3、指日布置值生检查并回日生回收器收器材

材

4、道别：4、道别：老师再见

同学们再见

教师领

组织：

原地散开进行放松练习

要求：身心放松

同学教学评们，这节课价

你们有什么收获？

通过教学资源体现数学知识与生活联系的紧密性。

设计紧扣教材，与生活充分结合，注意知识的落实，重视学生应用新知解决生活中的实际问题的能力培养，以及创新意识的培养和学习兴趣的培养。