时间告诉我教学实录

时间告诉我

（湘教版美术四年级上册第二课）

学情分析：

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

教学重点：钟表的制作。 教学难点：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。

教学目标：

知识与技能：了解有关钟表的知识。

过程与方法：制作一件精美、别致的钟表。 情感、态度、价值观：感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。 教学用具：课件、纸、彩笔、剪刀等。 教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语好不好，小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。生：闹钟。

师：闹钟是钟表家族中的一员，他们告诉了我们时间。这节课我们来学习第二课《时间告诉我》。（板书课题）

师：生活中，我们也常常见到各种不同的钟表，接下来我们先了解一下古代人的计时方法，看，这是中国古时候计时的工具，日晷、沙漏、水钟。同学们除了这几种计时工具，大家还知道其他的工具吗？谁来说一说？生：交流。

师：欣赏过古代人民的“钟表”之后，我们再来欣赏几款具有古典气息的座钟，它们雕刻的十分生动、细致，具有很强的装饰性。

师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，那是什么呢？请大家思考一下。生：钟面、指针、刻度。

二、出示，自主探究 师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有以下几个零件钟面、指针、刻度。在钟表王国中最常出现的便是挂钟，大家想不想拥有一块属于自己的钟表呢？（出示手工钟表）

生：想。师：看，老师这有几个样品，它是用什么做成的？生：纸。师：想不想自己也来做一个？请大家准备好工具，看看哪位同学最先做好属于自己的钟表。

1、学生准备彩纸、彩笔、剪刀。

2、师：首先我们要准备的是什么？对，先把面积最大的表盘准备好，那表盘上面还有什么？指针、刻度！当我们把这三要素准备好，就可以进行组装啦！

三、装饰、创新 师：为了使我们的钟表更加美观，大家还可以给它进行美化。学生进行装饰。师：小设计师们制作都很投入，请大家展示一下自己的作品。时针分针要分清，颜色不能太相近，以免看不清时间，可以选用对比色，希望大家在制作时不要出现把颜色弄混淆这样的情况。（板书颜色合理、指针清

晰

刻度创新）

四、学生制作，教师巡回指导

五、作品展评 1、一款款别致，具有个性的钟表在小设计师手下诞生了。 2、学生互评，谁愿意把你的工艺品给大家介绍一下。

六、互相赠送

大家个个都是能工巧匠，手表不仅是工具，装饰物，还是赠送亲朋好友的佳品呢。朋友之间相互赠送，是希望钟表能转出好的运气，希望朋友每天都好运当头。 现在你是不是想把你的钟表送给好朋友呢? 大家送出了自己的祝福，我也有几句话想送给大家，希望大家从小就做一个守时间的好孩子。

聪明的人——珍惜时间

愚蠢的人——等待时间

勤奋的人——抓紧时间

懒惰的人——丧失时间

七、

课外拓展

最后请同学们再来想一想生活中还有哪些材料可以用来制作钟表？自己在课下动动手动动脑创新一下吧。