第4课　漂亮的包装纸课堂实录【2】

《漂亮的包装纸》教学设计

黑龙江省伊春市伊春区黎明小学

唐惠秋

【教学内容】《人教版义务教育课程标准实验教材·美术》二年级下册

【教材分析】漂亮的包装纸在生活中是很常见的，是“平面图案纹样”的应用，它包括纹样设计与构成方法，其纹样简练、结构严谨、色彩鲜艳，给人视觉上的美感。

【学情分析】二年级的学生美术学习兴趣浓厚，掌握了初步的造型方法，以形象思维为主，但随着孩子对事物的充分感知，丰富表象，概括分析，逐步向抽象思维过渡。

【教学目标】

1、观察、分析包装纸图案表现方法和特点。感受其规律和色彩搭配的和谐美。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。

2、了解、学习包装纸的设计制作方法，设计制作包装纸。

3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好友，传达自己的心意。

4、培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。

【教学重、难点】

1．教学重点：了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。

2．教学难点：包装纸的设计制作的方式方法。

【教学准备】

教师：示范画，制作材料，各种包装纸，教学课件。

学生：彩纸、剪刀、胶水、彩色水笔等。

【教学流程】

一、导引目标

激发兴趣

同学们，我们在送人礼物的时候，总会选择一款喜欢的包装纸，将我们的心意一起包进礼物。

现在请同学们看老师手中的包装纸，你有什么感觉呢？

生：色彩鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等。

好，这节课我们就来学习绘制——漂亮的包装纸（板书）

二、创设条件

主体参与

请同学们欣赏包装纸，说出它们都有什么共同点。演示大屏幕

师：包装纸的外形都是什么形？

生：都是方形的。

师：它们都有什么共同点？

生：都有一个相同的图案。演示大屏幕

师：这种由一个相同的图案向四个方向连续排列而成的方形纹样就叫作四方连续纹样。（板书）

师：这个单位图案是怎么样排列的呢？是杂乱无章的，还是有规律的呢？

生：有规律的。

师：它的规律性就叫作四方连续纹样的排列骨式（板书）

三、组织研究

体验发现

老师想用飞机的图案来完成一组四方连续纹样，同学们帮老师想一想怎样才能组成方形的纹样呢？同学们会背两个因数相同的乘法口诀吗？好，一

一得一开始。（学生齐背）也就是说：3个图案排成3排能组成方形纹样，4个图案排成4排也能组成方形纹样，以此类推。老师将9张相同大小的纸订在一起，在一张上面画出飞机形，我一次能剪出几架飞机？

生：9架。

师：我为什么要选择蓝色作为底纸呢？

生：因为飞机在蔚蓝的天空翱翔。

师：我们在绘制纹样的时候既要考虑到色彩是否与生活实际相符，同时又要注意到色彩的搭配关系，如果你想让画面比较柔和、协调，你可以选用类似色；如果你想让画面特别醒目，那就要用对比色。

演示一组二方连续纹样。老师摆的是四方连续纹样吗？为什么？

这种由一个单位纹样向两个方向连续排列而成的带状纹样叫作二方连续纹样。二方是两个方向，带状的；四方是四个方向，方形的。

四、精讲释疑，应用实践

直立式

飞机都是怎样排列的呢？我们把这种直立排列的方式就叫作直立式。

转动机头

倾斜式

倾斜的角度和方向可以改变，使画面更有动感和变化。

现在请同学们以小组合作的方式摆一摆你手中的水彩笔，看一看还有其他的骨式吗？

上传学生摆水彩笔图片，总结骨式。

直立式、倾斜式、折线式、上下式（用箭头板书）

除了这几种骨式还有其他骨式吗？请看大屏幕。

大小错落（自由式）

互相遮挡（重叠式）

五、巩固提高

反思小结

老师这里有3幅作品，同学们能说出是什么骨式吗？是用什么方法绘制出来的呢？

直立式

绘画方法

上下式

绘画方法

折线式

拓印方法（老师是利用这种小粘贴上面凹凸不平的肌理拓印出来的）

现在请同学们任选一种你喜欢的方式绘制一幅漂亮的包装纸。

学生创作

教师巡回辅导

上传作品

学生自评、互评、师评。

有的同学已经用自己绘制的包装纸包上礼物送给好朋友了，同学们还想用我们今天学习的知识设计生活中的什么物品呢？

生：想为奶奶设计一个椅垫

生：想为妈妈设计一款漂亮的丝巾

生：想为班级设计一个窗帘。

希望同学们都能将我们的所学应用于生活，把我们的生活装点得更加美好。

下课！

板书设计：

漂亮的包装纸

四方连续纹样

骨式

范画

大

屏

幕

范画

范画

各种小图案

范画