Lesson 2 Which Dress Is Better?教案板书设计

课

题

教学

目标

Lesson 2

Which dress is better?(第一课时)

1）掌握形容词及其比较级good-better；short-shorter；long-longer；hot-hotter；big-bigger；pretty-prettier。

2）能熟练运用对事物性状进行询问的句型“How is it？”和对事物进行比较的句型“Which dress is better？”

教 学

1) 本课单词的正确发音和拼读。

重难点

2) 能使用本课中的句型进行问答。

教具学具电子媒体

多媒体课件、单词卡片、一小段录音材料

备

注

教学活动

141环节内容

教师主体性活动

学生辅助性活动

前“1”——课前预1、学生唱英语歌曲，朗诵英文1、学生演唱歌曲。

小诗。

习与准备

2、使用英语互致问候。

2、师生互致问候。

3、与老师一起复习上节课所3、复习上节课所学的单词和句学单词和句型。

型。

回答问题。

课堂“4”大主环节1、在黑板上画一个大苹果，通1、根据老师所画，——

1、

自主尝试

课堂“4”大主环节——

2互动探究

过提问：“What's this?”“How is

it?”引出新句型的教学。

2、通过教室里有的实物，使用2、通过教室里有的实物，练更多的形容词操练句型。

习句型。

3、给出指示，引导学生联系教3、根据教材上的例子，练习材上的Work in pairs的示例，新句子。

两人一组进行练习。

课堂“4”大主环节——3、达标实训

1、根据一段自备的录音材料，1、认真听录音，获取重要信

让学生认真听，并完成相应资息，并学习新单词的读音。

料的排序，先通放一遍录音，

再一段一段的放，放完一段停

下来给出正确答案并教读，此

过程结束后，再教读新单词。

2、在黑板上画出一个大苹果，2、跟读新单词bigger。

引出单词big，再画一个更大的

苹果，引出比较级bigger的教

学。

3、在黑板上画出一支长长的铅3、跟读新单词longer。

笔，引出单词long，再画一支

更长的铅笔，引出比较级longer

4、通过老师所出示的单词，的教学。

4、再出示几组形容的的比较级找出形容词比较级的构成规并用自己的语言进行总结形式，让学生根据所出示的单律，词，找出形容词比较级的规律，归纳。

进行总结。

完成书中Find the rules.

1、根据规律，完成练习。

2、朗读这些形容词。

3、再次强化形容词比较级的构成规律，并记忆。

课堂“4”大主环节1、让学生根据刚才所学单词的——

4、适度拓展

规律，先自己完成前三排的单词。

2、大声朗读这些形容词的比较级形式。

3、再次强调形容词比较级的构成规律，并讲解一个不规则变化的形容词good-better。

后“1”——

课后拓展

1、听磁带，读单词、句型，家长签字。

2、听磁带，预习Lesson 2课文。

3、找找最高级的表达。

板书设计：

Lesson 2

Which dress is better?

long-longer

short- shorter

tall-taller

1、+ er

big - bigger

hot - hotter

fat - fatter

2、双写末字母+ er

pretty - prettier

easy - easier

happy - happier

3、变y为i，+ er

good - better

4、不规则变化