唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗教学设计及课堂实录

《彝家娃娃真幸福》音乐教案

一、课堂导入

今天的音乐课，老师要邀请你们一起走进一个少数民族——彝族，先请小朋友们来欣赏一段视频。看完请小朋友告诉老师，你从视频中了解到哪些彝族的信息呢？

看完解说：我国有56个民族，彝族就是其中的一个少数民族。它有着悠久的历史和古老的文化。彝族人民能歌善舞，热情好客，这是彝族人民在过火把节时的热闹场面。

彝族人民能个善舞，那儿的左脚舞非常有名。我们也来一起学一学。

二、歌曲学习

1．听录音

师：小朋友们跳的真不错，彝族的小朋友看到你们跳的这么好，已经在用歌声欢迎我们了呢，你听！（课件——音乐《彝家娃娃真幸福》原唱）

2．问：（1）哪个小朋友听清楚了，他们唱歌时经常用到一个什么词？

师：真聪明，“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词，是开心，快乐的意思。

（2）那你们知道不知道，每一段出现了几次“阿里里”，都出现在每一乐句的什么地方？小朋友别急着回答，让我们再来认真听一遍，听完后再回答（师自弹自唱：第一段）

（3）4个“阿里里”音的高低相同吗？

师：请小朋友边听边用小手比划一下，这是低的，这是中的，这是高的（师手势表示）师唱，带学生一起比划

学生跟琴用手势比划高低

3．师：现在，请小朋友来接唱4个“阿里里”好吗？

4．师：小朋友唱得真棒，这就是彝族小朋友为我们送上的歌曲《彝家娃娃真幸福》

6．师：阿里里是表现快乐的心情的，那怎样通过歌声来表现快乐的心情呢？

5．学词

（1） 学第一段

师：彝家娃娃彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？

跟师有节奏地读第一段

生：回答

跟琴唱

9．师：你们的歌声真美，老师又想唱一唱了，请听又有什么变化？最后一句老师在演唱时加强了力度。因为在这儿有个力度记号—f

强。

（2） 学习第二段

师：彝族小朋友们打扮成这样，去干什么呢？让我们到第二段的歌词里去找一下答案吧！

随老师按节奏朗读歌词，学生学唱。

（3） 完整地唱

（4） 情绪速度处理

师：彝族小朋友又是唱歌、又是跳舞，你说他们的心情怎样？用歌词中的两个词语来表示（快乐 幸福），那样唱的速度应该怎么样？

加速唱

（5） 随录音唱

师：彝族小朋友唱的很熟练，速度有点快，你能不能跟彝族小朋友一起来唱唱呢？

播放歌曲，生唱

1．师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？彝语：小孩“阿依”，爸爸-阿达；

妈妈—阿姆，

高兴的时候他们会说“嘿--萨”

2．师：想一想，“嘿--萨”加在歌曲的什么地方合适呢？（最后一小节）

3.加入嘿萨 演唱。

（6）用多种形式来演唱

加入铃鼓

小组练习、展示

三、师生表演

1、导入：小朋友们表演得真好！老师觉得你们可以去和彝族小朋友交朋友了。我们这次赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节（播放火把节图片）。彝族人民每年都要过这个最隆重最盛大的节日，到了这天，人们要穿上自己最漂亮的衣服，点燃熊熊的火把，会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞。小朋友们，你们想不想也来感受一下火把节的热闹场面吧。

2、体验火把节的欢乐

1）学生手拉手围成一个圆

2) 加火、铃鼓、演唱

3）师生一起跳

四、课堂小结

小朋友，今天，我们学习了一首新歌《彝家娃娃真幸福》，认识了一个新的少数民族-彝族，我们不仅族领略了彝族的风土人情，而且还感受到了彝族小朋友的热情与好客，你们这节课快乐吗？用彝语表达。