待人接物有礼貌课件配套优秀教案案例

讲谦让、不争抢

长春市经济技术开发区世纪小学 李俊贤

一、

教材分析

《讲谦让、不争抢》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》中主题一待人接物有礼貌的第三课时的内容。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲谦让、不争抢的礼貌行为，再引导学生联系实际生活，找出在不同场所讲谦让、不争抢的行为要求，发现自己的不足并及时纠正，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明礼貌小公民。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。

二、

学情分析

通过开学这一段时间的学***多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲谦让、爱争抢的行为时有发生，影响到了大家。现在的孩子多数是独生子女，他们自私、任性，遇事首先想

到的是自己。这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让学生在活动中养成互相谦让的良好品质。充分调动学生的好奇心，利用帮助他人，收获自己的方式，登山寻宝游戏贯穿整堂课。让学生玩中学、学中悟，不断的挑战自我。体会送人玫瑰手留余香的幸福，从小树立谦让意识，从我做起，讲谦让、不争抢，争做礼貌小公民。

三、教学目标

1.让学生知道"谦让"是一种美德。

2.

联系实际生活，让学生了解自己在"谦让"方面存在的不足，学会谦让. 3.感受“谦让”带给我们的快乐 四、教学重点

联系实际生活，让学生了解自己在"谦让"方面存在的不足,要学会谦让.

五、教学难点

感受“谦让”带给我们的快乐，使同学们能从我做起，形成自觉意识，养成良好的行为习惯。

六、教学准备

1.小羊过桥视频

2.多媒体课件

3.谦让儿歌

七、教学过程

（一）创设情境，谈话导入（绘本视频）

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢

师：最近动物王国里发生了一件事情，需要同学们的帮助，下面我们就来看一看到底发生了什么事情？ 2、小羊过桥绘本视频赏析

师：故事看完了，同学们动物园里发生了什么事情？

生：在一个美丽的森林里，小白羊和小黑羊是邻居，可是他们的家被一条河隔着，河上有一座很窄的独木桥，为小动物们过河提供着方便。一天，小黑羊高高兴兴出门要到河对岸走亲戚，小白羊要到河对岸去割草。两只小羊在桥上相遇了，那么窄的桥面，他们谁也不让谁，都想抢先过桥，都说自己先上的桥，不肯给对方让路，于是吵起来了，最后他们都掉进了河里。

师：同学们，你看到这种事情，你想对他们说些什么？

生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！他们应该懂得谦让

那你们现在想对两只小羊说点什么呢？

生1：小黑羊，反正你走亲戚晚一些也不要紧，你应该让小白羊先过桥。

生2：小白羊，因为小黑羊先上的桥，你应该让小黑羊先过桥。

生3：你们俩互相都让一让，很快就过去了。

师：如果你是小白羊，你想对小黑羊说些什么？

生：“你先过吧，等你过完我再过”。

师：这个时候，如果你是小黑羊，你会如何回答？

生：谢谢

师：小黑羊和小白羊的故事告诉了我们什么？

生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。

生：我们做事情要懂得谦让。

师：如果不谦让，会造成什么样的后果呢？

生：彼此都会受到伤害。

师：他们都过去了吗？

生：没有，他们都掉进了河里

师：那么谦让之后呢？会怎样？

生：两个人都过去了

师：那谁先过呢？

生：公平对待（石头剪子布、转笔……）

师：生活中有没有这种情况——直接让对方先过? 生：有，直接让对方先过

3.情景再现，自编自演

师：独木桥给大家过河带来了方便，可两只小羊心中却只想着自己，都想抢先过桥，结果都掉进了河里。听了同学们的建议后，我想两只小羊已经明白该怎样去做了。如果让时光倒流，让两只小羊重新回到桥上，它们又怎样呢？学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。

（请两位学生表演小黑羊和小白羊讲谦让，顺利过独木桥的故事。）（纷纷举手）

生1：小白羊

生2：小黑羊

师：大家来说说他们这样做对吗？

生：对

4.体会谦让带来的快乐

表演后让学生体会到谦让带来的快乐：

师问两只“小羊”：“你们俩现在开心吗？”

两只“小羊”：

“开心。”

师：互相谦让使你们都过了桥，让你们感受到了快乐，对吗？”

两只“小羊”：

“是的。”

师：是啊，同学之间相处就应该互相谦让。谦让不仅是一种美德，而且是一种能力，是人和人沟通的重要手段，谦让能让我们快乐。

5.联系历史典故讲谦让

师：中华民族是礼仪之邦，自古就有“讲谦让、不争抢”的文明礼仪，谁想把你知道的和大家分享？

生1：孔融让梨

生2：东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 有一天，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”

爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的给小弟弟吃。”

生：这个故事告诉我们从小就要向孔融学习,养成尊老爱幼的习惯，更要讲谦让,不要只想自己,要替别人着想。

师：这节课我们要学习的内容是：讲谦让、不争抢

（揭示课题）

（二）通过对比，引发思考

师：恩，同学们知道的可真多。

在同学们的帮助下，小羊的事情总算顺利解决了。为了表示对大家的感谢之情，动物园给我们提供一个寻宝游戏。这是一座山，山顶有宝藏。同学们想不想爬到山顶，看看宝藏到底是什么？

生：想

师：这座山上有五棵树，每棵树下都藏有一个秘密，我们需要把这些秘密都揭开才能到达山顶寻得宝藏，同学们有没有信心战胜它夺取宝藏？

生：有(一口同声) 夺宝开始

1.

案例辨析

情境一：

第一棵树（师点开山上第一棵树下的脚印引出书中24页的两幅图片——运动场打篮球）

（1）分析图片中都有哪些内容？

（2）正反案例（两幅图片）对比分析

（3）情景续编、换位思考、用心感悟

（4）判断对错

（5）说出对错的理由

（6）带给我们的启示（讲谦让、不争抢）

（师问声答的形式进行）

情境二

第二棵树（生点开山上第二棵树下的脚印引出书中25页前两幅图片——图书馆里看书的情景）

（1）分析图片中都有哪些内容？

（2）正反案例（两幅图片）对比分析

（3）情景续编、换位思考、用心感悟

（4）判断对错

（5）说出对错的理由

（6）带给我们的启示（讲谦让、不争抢）

（师引导、生分析、师评价、师生共鸣的形式进行）

情境三

第三棵树（生点开山上第三棵树下的脚印引出书中25页后两幅图片——操场上玩双杠）

（1）分析图片中都有哪些内容？

（2）正反案例（两幅图片）对比分析

（3）情景续编、换位思考、用心感悟

（4）判断对错

（5）说出对错的理由

（6）带给我们的启示（讲谦让、不争抢）

（小组交流、汇报，师生共同评价的形式进行）

（7）师小结：同学们，通过学习，我们认识到了不谦让的害处，也明白了有困难要互相帮助。遇到事情要为他人着想。当与同学有矛盾时，先想想自己有没有过错，对待同学要宽容大度，不能小气。那么我们看看接下来的秘密是什么呢？

2.联系生活实际，揭示“讲谦让、不争抢”的重要性

第四棵树（生点开山上第四棵树下的脚印引出问题——我们的生活中发生过类似的事情吗？举例说明）

（1）生举例（正返例）

（2）大家共同探讨。

（3）纠正生活中的不良习惯

（4）教会学生做个讲谦让、不争抢，有礼貌的好孩子。

3.通过实例，体会“讲谦让、不争抢”的好处

第五棵树（生点开山上第五棵树下的脚印引出问题——我们为什么要谦让呢？）

（1）思考、交流谦让带给我们的好处。

（2）体会谦让使我们的生活更加美好，我们都要学会谦让，做个大度的人。

到达山顶，夺下小红旗，赢得宝藏——一颗大金蛋（生点开山顶上的小红旗呈现一颗大金蛋）

4.得到宝藏——学唱谦让儿歌

砸开金蛋引出谦让儿歌（生砸开金蛋引出谦让歌）

（师生拍手齐唱儿歌）

（三）主题升华

师：讲谦让、不争抢是中华民族的传统美德

师生：

同

学

在

一

起，

好

说

好

商

量。

谦

让

得

友

谊，

争

抢

伤

和

气。

（四）课堂总结：

师：我们这节课学习了哪些内容呢？

生：讲谦让、不争抢

……

（五）教师寄语：

师：听了大家刚才的发言，老师看到我们多数小朋友都有谦让的一面，这很好 !任何好的品质都是从小培养的，虽然今后我们会有学习的任务、生活中的烦恼，但只要我们讲谦让、友爱，学好知识，学会用微笑面对困难，不急不躁的去生活。相信自己，你会是一个大度的孩子，祝愿大家在成长的道路上一帆风顺！

(六)布置作业

争做“讲谦让、不争抢”文明礼貌的好孩子

八、板书设计

讲谦让、不争抢