讲文明、守规则教学设计案例

第二单元《文明小公民》

第五课《讲文明、守规则》

基于标准的教学设计

教材来源：义务教科书/北京师范大学出版社

内容来源：小学二年级《道德与法治（下册）》

主 题：第五课《讲文明、守规则》 课 时：2课时 授课对象：二年级学生 设

计

者：胡文莹

目标确定的依据

1．课程标准的相关要求

（一）情感.态度.价值观

（1）珍爱生命，热爱生活，养成（自尊自律、乐观向上、勤奋朴素的态度。

（2）爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的集品质。

（3）初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。

（4）热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。

(5)具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。

(二)能力与方法

(1)养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

(2)初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。

（3）学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平的交流与合作，积极参与集体生活。

（4）学习从不同的角度观察社会事物的现象，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题，力所能及的参与社会公益活动。

（5）初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

（三）知识

（1）理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要意义。

（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。

（3）知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境问题。

（4）了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知识在历史的发展过程中形成的中华民族优秀文化和历史传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。

（5）初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂的不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

2．学情分析

通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。

3．教材分析

《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、

反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。

教学目标

1.通过身边的事例引出我们生活中存在的不文明现象，让学生指出身边不文明的行为，了解到文明的重要性。

2.通过小组合作学习，指导学生在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现。

3.培养学生讲文明的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明的人。

评价任务 1.认识到讲文明，尊守规则的重要性。

2.能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则。

3.能将讲文明、守规则内化为自觉的行为。

教学过程

教学环节

教学活动

活动一（分钟）教师谈话，

今天老师给大家带来两位小朋友，你们想认识他们吗？

活动二（分钟）讲述故事，发现文明。

多媒体课件播放短片故事，引出主题。 （一位少先队员见到老师，主动敬礼问好；另一个男孩吃了零食把方便袋随手扔在了地上）

（1）

看了这个故事，说说你喜欢哪小朋友？为什么？

（2）让学生指出生活中不文明的地方，并说出自己应该怎么做。

（3）是啊，这些同学的一举一动，一言一行，无不说明了他们是有礼貌、讲文明的好孩子。其实，在我们的身边肯定还有许许多多的文明使者，有许许多多感人的文明故事，你们愿意来讲讲吗？（愿意）

（4）那好，下面我们将开始第一轮的比赛。

请同学们在小组内先讲讲你发现的文明小故事，然后每组推选出一两个代表来讲讲，要求能讲出同学的文明行为。现在小组交流开始。

（5）各小组推选代表介绍。（师及时发给小红花）

活动三（分钟）比一比，评一评

师：看来，同学们可真是生活的有心人。有了这么多的发现。那么，同学们，当你们置身于各种场合中时，你们又会以怎样的文明行为展现在大家的面前呢?你们愿意把你们在各个场合中的表现展示给同学看吗？（愿意）今天，我们就一起来开展一个有意思的活动（点击课题），活动的名字叫“文明大考验”之“超级任务”！

比一比，评一评，评出文明小组和班级“文明之星”！大家有信心吗？

活动四（分钟）

老师已经为大家做好了准备。（拿出已经准备好的活动卡片，卡片上的任务是：去邻居家做客；去商场购物；去影剧院看一场演出；去公园游玩；在马路上；在学校。）

活动一（分钟）

教师：同学们提供了很多“超级任务”，老师从中选择了一些典型的、可行的活动放在箱子里。我们采取随机抽签的方式，每小组抽取一个任务。然后在组内讨论分工合作以及展示方式。请各小组组长上台抽签。

评价要点

环节一

创设情境，提示主题

(分钟）

认识到讲文明，尊守规则的重要性 （评价任务一）

环节二

随机抽签，领取任务

(分钟）

认识到讲文明，尊守规则的重要性，能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为

（评价任务一、二）

活动二（分钟）

小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动，特别要讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？做到爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小组共同制定出活动计划，确定活动地点、目的、路线、具体分工。

活动三（分钟）

组与组之间交流各组制定的活动计划和活动注意事项，互相补充、完善活动计划。

活动一（分钟）

1、学生分组：自由分组，每组8人，共6组。

2、根据所抽任务，小组讨论完成形式。（说一说、写一写、演一演）

3、分小组开展体验活动。

4、评选小组“文明小组”、“文明之星”。

活动二（分钟）汇报表演，展示行为：分组汇报内容和形式。

师：现在请各小组汇报展示你们完成任务的经过感想。这将是同学们第二回合的较

量了。相信在这轮比赛中，会有更多的精

彩等着我们。首先有请第一小组。

小组一：我们的任务是“去邻居家做客”，

我们将演一演，告诉大家去做客该怎样做。

（小组表演）

小组二：我们的任务是“去商场购物”，我

们也用表演的形式告诉大家购物也是要讲

文明的。（小组表演）

小组三：我们的任务是“去影剧院看一场

演出”，我们把观看演出的文明行为写出环节三

来，请大家看看。（展示台展示内容）

我来做小组四：我们的任务是“去公园游玩”，我一回文们也该做的文明行为写出来，请大家看看。明人

(展示台展示内容) （分钟）

小组五：我们的任务是“在马路上”应该遵守哪些交通规则，我们也写在了纸上，请大家看。（展示台展示内容）

小组六：我们的任务是“在学校”，我们把它编写成儿歌，请大家听听。（生读儿歌：春风吹，阳光照，好学生，懂礼貌。见到老师问声好，见到同学点头笑笑。轻声慢步不挤人，追逐打闹决不要。红领巾，讲文明，人人夸，真礼貌，真—礼—貌！

师：哇！哇！老师太感动了，在这一回合的比赛中，各小组都表现得如此出色，真是旗鼓相当。看来，每个小组都应得红花认识到讲文明，尊守规则的重要性。

能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则。

（评价任务一、二）

环节四

评比激励，促进行为

(分钟）

环节五

讨论交流，分享文明

(分钟)

环节六

“文明之星”经验墙报（分钟）

才公平，你们认为呢？（师每组奖一朵小红花）

1、师：同学们，今天我们进行了一次讲文明比赛。现在哪个小组获得的小红花最多，就将是“文明小组”了！请各小组长清点本组得红花数。（组长汇报）

2、师：下面我们将进行颁奖仪式，请（ ）组的同学上台领取奖品。（课件播放烟花、鞭炮声，同学们鼓掌）

3、师：还记得上课开始时，我说要评比“文明小组”外，还要评什么吗？

4、师：请同学们讨论一下，根据同学们今天的表现，结合平时，你认为班级中哪个同学是“文明之星”？请同学们先在小组内评一评，评选出的人选，可以是本组的同学，也可以是其他组的同学，每组推选出1个名额。（生评文明之星，并说明理由）

5、请学生给“文明之星”献花。（课件播放鼓乐声）

活动一（分钟）

“文明之星”说说完成任务的经过，感想。

活动二（分钟）写出我的活动体验

各组把按照制定的计划，分组完成的“超级任务”，以及活动过程

活动一（分钟）

活动后根据教科书第69页“交流”中的要求并参考其中呈现的学生作品范例，写出“文明之星”行为准则，看哪一组的任务完成得最好？

活动二（分钟）

选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会。也可以组织学生总结本单元的学习内容，编写成童谣，和大家一起诵读。

1、这节课你快乐吗？你有什么收获呢？

2、谈体会，明道理：

回顾本单元的学习内容，说一说学习的收获以及以后的打算，如何让自己成为一名文明学生。

各组交流自己组活动的经过以及在活动中发生的事情和见闻，说说自己活动后的收获和感受。 3、播放《咱们从小讲礼貌》

4、师生总结：我们不仅要做到自身文明，在平时的日子里，时时、处处按“文明之星”的标准要求自己，还要把文明的光彩带到生活中的每一个地方，你会发现，我们都会成为文明使者。

尊守规则的重要性。能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则。

（评价任务一、二）

能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则。（评价任务二）

能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则。（评价任务二、三）

环节七

升华主题，凸显文明

（分钟）

培养学生讲文明的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明的人。（评价任务三）

板书设计：

讲文明、守规则

从我做起

从现在做起

争做文明小公民