4.崇尚科学精神课堂实录【3】

崇尚科学精神

1 教学目标

1、知道迷信、邪教的危害。

2、相信科学，反对邪教，不迷信。

3、尝试用科学破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。

2学情分析

在我们家乡，迷信与邪教还有一定的市场，乡村或街头，求神算卦等一些迷信活动仍在进行。在中老年中，有的迷信思想还比较严重。这些现象对还缺乏分辨能力的小学生造成了一定的影响。虽有一部分学生没有被迷信迷惑，但有个别孩子已经陷入迷信，更多的一部分是似信非信，辨不分明。因此，本次教学活动设计以身边的事例为基础，以科学为武器，力图通过一系列活动去揭开迷雾，辨别真伪，从而使学生破除迷信思想，崇尚科学精神。

3重点难点

活动围绕四个层面展开：迷信、邪教害人——身边仍有迷信——科学破除迷信——崇尚科学精神。重点难点是“科学破除迷信”。21教育网

4教学过程

4.1 活动围绕四个层面展开：迷信、邪教害人——身边仍有迷信——科学破除迷信——崇尚科学精神，步步为营，循序渐进。教学中，采用查资料、观图片、讲故事、看动画、做实验、自主表演等方式开展活动，运用多媒体的直观形象辅助教学，寓教育于活动，让学生欣然接受，乐在其中。

21·cn·jy·com

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、迷信、邪教害人：

1、同学们，课前老师给你们发了“资讯加油站”，我猜想，你们看了那些故事后会难以忘怀。现在，让我们随着屏幕，再来走进一组故事。（课件出示故事）www.21-cn-jy.com

2、看了这一个个触目惊心的故事，此时此刻，你的心情怎样？有没有什么话想说？

3、过渡：迷信，这个罪魁祸首，它使人误入歧途，又让“法轮功”等邪教组织乘虚而入，不但残害生灵，而且危害社会。然而人们并没有认清它的真面目，在我们的生活中，仍有一幕幕迷信活动在上演。2·1·c·n·j·y

活动2【活动】二、身边仍有迷信

1、出示课件，让学生选择最感兴趣的画面编成故事或表演故事。

2、出示本市渌江桥迷信活动画面：这是哪里？你去过吗？在那里你看到了什么？

3、在你的亲友中，有这样的人和事吗？结果如何？

4、讨论：迷信并没有给我们带来福音，有的甚至还要谋财害命，人们为什么还会相信迷信呢？

活动3【活动】三、科学破科迷信

1、看动画故事：科学与迷信，提问：从这故事中，你明白了什么？

2、老师表演“魔术”---碘酒显字，提问：你们能不能用科学去破解其中的奥秘？

3、这样的事例，还有很多，许多看似神秘的东西，用上科学一攻就破。出示书上故事---外公搬新家以后，分析、填空：文竹枯萎谁之过？（都是甲醛惹的祸）

4、生活中还有类似的迷信现象吗？你能用科学破解它吗？

出示生活中的迷信现象，让学生尝试用科学解释这些现象。

生活中的迷信现象

科学解释

有人说“左眼跳财，右眼跳灾”。

夏夜里坟山上有鬼火。

痨病鬼（肺结核）寻亲人。

活动4【活动】四、崇尚科学精神

1、师：随着科学的进步，我们揭开了许多迷信的面纱，然而宇宙中的一切奥妙无穷，还有许多打不开的问号。在你的脑海里有没有什么解不开的迷呢？21世纪教育网版权所有

2、学生质疑。

3、同学们提出了这么多的疑问，其中有些你们现在就可以通过请教他人、看书查资料等办法用科学来解释，有的一时还找不到答案。但是，探究的过程是非常快乐的，它更能让你感受到科学的魅力。21cnjy.com

4、读名人名言。

5、读《科学与迷信》

科学与迷信

科学解惑，迷信惑人

科学振奋人，迷信颓废人

科学崇尚知识，迷信与愚昧同行

科学包容争论，迷信自大唯我独尊

科学是理性的产物，无知是迷信的温床

科学促进社会文明，迷信使人类回归野性

科学用事实说话服人，迷信借鬼神诳语吓唬人

科学未占领的地方盛行迷信，迷信主宰的阵地排斥科学

科学可实证，放置四海皆准，迷信宣称“诚则信，信则灵”

科学是知识可以言传，迷信故作高深，宣称可以意会不可言传

科学是真理，有适应范围，迷信是谬误,宣称自己无所不会,无所不能

5、这堂课，你有收获吗？能否把你的收获化作具体行动，让人分享使人受益呢？

活动5【作业】五、拓展活动：

用自己喜欢的方式做一次“相信科学，破除迷信”的主题宣传。（如做宣传卡片、画宣传画、作一次演讲）