唱歌　小红帽　优质课教案整理

《小红帽》

教学目标：

通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

知识目标：

指导学生用演唱叙事歌曲《小红帽》，用动作合着节拍准确地表现歌曲。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

能力目标：

培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。

情感目标：

教育学生要热爱生活，勇于同坏人斗争。

个训目标：

1类：能完整、有情绪的演唱歌曲，能准确的为歌曲打节奏，并进行创编动作。

2类：能在老师的指导下演唱歌曲。能为歌曲简单的打节奏。

3类：能通老师一起演唱歌曲。

教学重点：

练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点：

引导学生创编、表演。

教具准备：

钢琴、课件。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室，师生问好。

2、播放音乐，师生共同随音乐律动。

3、小动物发声练习曲，学生模仿小动物的声音。

４、节奏练习：

X X X ︳X X ‖

我

要

赶

回

家

二、学歌曲《小红帽》：

教材分析:《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do、 re、 mi、 fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

1、导入新授：听童话故事《小红帽》。

2、听赏《小红帽》

（1）提示：听音乐，你能说出歌曲名字吗？

（2）提示：你能讲一讲小红帽的故事吗？

学生讲，教师补充。

（3）你能用动作来表现小红帽的形象吗？

教师示范，学生学习并表演

3、学唱歌曲，动情演唱。

指导学生有感情的演唱歌曲，动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。

（1）放歌曲录音，学生轻声跟唱。

（2）教师弹琴，学生跟唱

（3）纠正个别问题 （4）随伴奏完整演唱

将律动和演唱结合，有感情的演唱歌曲

4、听音乐进行表演，激发学习兴趣。

通过律动方式感受音乐，创编动作表现音乐形象。指导学生根据歌词即兴创编动作进行音乐剧的表演，培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。

三、练习：

有表情的演唱：《小红帽》

A全体唱 B 分组唱 C 个别唱 四、小结：

对本课进行评议。

五、板书

《小红帽》

我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝

她家住在又远又僻静的地方 我要当心附近是否有大灰狼

当太阳下山岗

我要赶回家 同妈妈一起进入甜蜜梦乡

我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝

六、教学反思：

《小红帽》是《童话故事》中的一首歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“律动、表演”开展课堂教学，创设轻松、愉快的气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

在学习这首歌曲时，同学们都能认真的按照老师的要求去做，配合老师认真的完成本课的教学任务。当然，这节课也存在很多不足之处：在演唱技巧方面没有太好的把握智障学生的自身特点。反思之后，我相信，在以后的教学中，我肯定会扬长避短，教学水平更上一层楼。