唱：闪烁的小星 小小的船教学设计第二课时

课堂教学设计

课程名称《闪烁的小星》

设计者

姚盈祯学校

遵义市播州区特殊教育学校

授课班级

三（2）班

课题

《闪烁的小星》

《闪烁的小星》是苏少2011课标版（简谱）一年级下册第一单元的教学内容。《闪烁的小心》是一首很天真，活泼的儿童歌曲。

学时

本课课时

3个课时

第1课时

教材分析

根据培智学校义务教育唱游与律动课程标准，结合培智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：

教学目标：

一、康复目标

1、律动伴随音乐，按旋律、节拍、节奏做出简单的肢体动作。

2、学习儿歌，提高学生听觉、认知、语言、动作、沟通交往能力。

二、情感目标

1、通过发现、探索、乐器听赏、演唱、音乐游戏等方式激发学生兴趣，调动学生学习积极性。

三、知识与技能目标

1、演唱旋律

2、有情感地演唱儿歌《闪烁的小星》

3、掌握基本节奏

教学目标

四、分层目标

A类：1、熟悉旋律2、边律动边演唱3、参与音乐游戏4、有情感地演唱歌曲《闪烁的小星》

B类：1、熟悉旋律2、参与音乐游戏

本课时教学目标：

1、通过情景导入和乐器听赏激发学生学习兴趣，培养学生喜爱音乐。

2、熟唱旋律

3、边律动边唱旋律

4、欣赏熟悉儿歌《闪烁的小星》

学生特征

本班学生是特殊教育学校三年级学生，共8名学生，都是培智类学生，这8名学生都有不同程度的语言、智力、肢体协调等障碍。

内

容

1、

练习音阶

2、

演唱旋律

3、

跟着旋律做律动

解

决

措

施

1、通过情景故事导入激发学生学习兴趣

2、通过认识小星星的方式练习音阶

3、欣赏不同乐器演奏旋律、学生参与音乐游戏

4、和老师一起舞蹈

5、观看视频欣赏音

项

目

教学重点

1、演唱旋律

教学难点

2、跟着旋律做律动

1、通过情景故事导入激发学生学习兴趣

2、运用不同的方法来练唱旋律

3、通过评比、分组、游戏等形势来鼓励学生和老师一起律动

主要教学方法：情境教学、故事导入、感受与欣赏、音乐游戏、律动

教学方法

典型学习方法：感受与欣赏、音乐游戏、律动

一、导入

通过情景故事导入激发学生学习兴趣，带领学生探索宇宙。

二、教授

1、通过认识小星星练唱音阶

1 2 3 4 5 6 7

2、

听赏不同乐器演奏旋律，并练唱旋律

（1）11

55

66

5-

44

33

22

1- （2）55 44 33 2-

55

44

33 2- 教学过程

3、师生一起参与音乐游戏

4、伴随音乐做律动

5、复习音阶及旋律

6、听赏熟悉儿歌《闪烁的小星》

1、此课我运用动画演示大师制作课件，这款全新的3D制作软件具有突破平面常规，无限放大缩小、画面立体生动有趣、可以随意设置幻灯片的连接动作，让学生的眼球紧紧跟随老师的思维导图向前推进，因此更容易激发学生学习兴趣，有助于教师达成教学反思

教学目标。

2、根据培智学校义务教育唱游与律动课程标准，结合培智儿童的自身特点，设置康复目标，分层目标，结合律动康复进行教学。