唱歌　草原就是我的家课件配套优秀教案设计

一、快乐第一站——走进草原

（创设情境，引入新课）

师：欢迎来到今天的音乐课堂，我是今天的音乐向导，由我带领的快乐团即将出发，让我们坐上我的小火车开始今天的音乐之旅。

师：轰隆隆我们开火车……火车到站了。

生：……

师：看，这是我们中国地图（课件），象一只美丽的大公鸡，图中红色圈注的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。同学们你们对蒙古族有哪些了解？

生：……

师：同学们知道的可真多！（课件）内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上。

二、快乐第二站——欢乐那达慕

师：蒙古人的生活多姿多彩，每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有哪些主要活动呢？（课件简介蒙古“男儿三艺”，）

师：你想参加那达慕吗？让我们一起来看一个视频，小朋友在仔细观看视频看看蒙古族人在那达慕大会当天都做了那些游戏？

在。。。能不能学一学。大家一起学。

刚才老师看大家学的非常好，老师这里有几种节奏，请同学们和我一起来拍一拍。

刚才我们说了蒙古族人的三大活动，一个是。。。一个是。。还有一个。。那现在老师要考考大家，能不能把这三种活动和我们刚才学的三种节奏结合在一起。

骑马 X X X X 哒哒 哒哒 射箭 X﹒ X 嗖﹒啪

摔跤 X – 嘿 –

三、快乐第三站：歌唱草原

（一）整体聆听感受

1.初听歌曲范唱。

师：我们学习了骑马、射箭、摔跤时的动作、和节奏要领，同学们表现的真出色，蒙古人最热情好客，来到了大草原，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它又会给我们带来怎样的感觉呢？请同学们闭上眼睛静静聆听，在歌声中你的脑海里会呈现怎样的画面呢？（播放音乐《草原就是我的家》）

师：孩子们，大草原的歌声美吗？赶快和大家分享一下你听后的感受吧。

生：……

师：草原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲。

2.师生合作朗读歌词

师：音乐是流动的文学，我们首先把歌词清晰流畅的朗读出来，才能更好的演唱歌曲，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原，请同

学们跟着老师有表情地读一读。

（二）学唱歌曲

1.跟琴用La哼唱歌曲旋律

师：同学们读的很有感情，优美的歌词加上旋律会更加美妙，下面请大家跟着琴声，用开口音“la”模唱旋律。

生：……

2.视唱歌谱

师：加上歌谱试一试，在曲调的模唱中，你们觉得哪一乐句最难唱？

生：生模唱……

师：谁能当好小老师，帮助唱好这一句？

生：……（解决八度音程大跳、附点音符等难点）

师：你们真聪明，自己的问题自己解决。

师：我们完整的跟琴视唱歌谱，大家用你那双机灵的大眼睛，找找歌谱中有没有我们刚才学习“男儿三艺”中练习的节奏音型？

师：你们找到节奏型了吗？我们看看它都出现在哪句歌词上？（课件突出）

生：……

师：这些节奏的加入让我们感觉好像云彩、青青的草儿、小红马都随着音乐快乐的跳起来了。

3.将歌词轻声带入演唱

师：学会了歌曲的旋律，下面请你们再听一遍音频，体会歌曲的演唱情绪是怎样的? 生：……

师：请大家带着欢快、优美的情绪，用轻快、跳跃的声音跟着音频一起唱歌。

4.完整演唱

师：在刚才的练唱中，老师觉得你们就是蒙古族的小牧民，骑着马儿自由自在地奔驰在辽阔的大草原上，让我们跟着音乐伴奏完整的来一次。

师：老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容，唱得美美的，有的同学眼睛睁得亮亮的，让我们大家都像他们一样，用愉快、优美的声音来演唱，看看谁的表情最美啊，我们再来一遍。

生：……

6.歌曲创编

师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，她们唱歌的时候一定会是有舞蹈等其他形式来表现的。小组合作对歌曲进行创作、表现。

四、快乐第四站：告别大草原

师：欣赏了你们的歌舞表演，老师很高兴。你们不仅唱得好听，跳得也好看，真为你们感到骄傲！这次快乐的草原之行眼看就要结束了，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。 生：……

师：热爱音乐的人一定是热爱生活的，希望同学们今后也能像她们一

样乐于用音乐的形式赞美自己的家乡，最后让我们骑上草原的小骏马，随着优美的音乐走出教室。