14.购物的学问教学设计｜教案在线预览

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【课题】: 四年级《思品》上第12课第一框题：认识不同的购物场所【教材分析】本节课教学内容是“做聪明的消费者”这一单元中学生首先要接触的内容，对培养学生社会意识、公民意识具有重要意义。而且有利于培养学生初步的消费观念，行为目标上要让孩子学会如何正确的理性的消费，认清不同的购物场所，为学生以后走上社会

资料类型：教学教案文档

所属课文：14.购物的学问

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2026-03-25 21:47:36

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学校：凤县黄牛铺中心小学

14.购物的学问教学设计

未知

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关键词：14.购物的学问教学设计

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【课题】:

四年级《思品》上第12课第一框题：

认识不同的购物场所

【教材分析】

本节课教学内容是“做聪明的消费者”这一单元中学生首先要接触的内容，对培养学生社会意识、公民意识具有重要意义。而且有利于培养学生初步的消费观念，行为目标上要让孩子学会如何正确的理性的消费，认清不同的购物场所，为学生以后走上社会树立公民意识打下基础。因此，本节课教学内容具有承上启下，引领全章的作用。

【教学重难点】

教学重难点是让学生明白商店与商店之间、市场与市场之间有什么不同之处？尤其是其它类购物场所，由于平木的学生地处山区，接触的比较少，认识上会产生一些不同的差异，接受有一个过程。如果要以课本知识讲解，小学生就很难理解。于是我就结合平木街道具体的农贸集市、商店、小商贩、逢集（农历三、六、九）等现有的购物场所，让学生去认识课本知识之后，再带上学生走上平木街道，实地观察，去熟悉、了解这三类不同的购物场所。

【教学准备】

小黑板、三种购物场所图片（佳美家、皮鞋专卖店、报刊亭）桔子若干、图书、新华字典、人民币30元。

【教学过程】

一、“看一看”

1、老师带领学生走进附近街道，让他们看一看家乡都有哪些不同的购物场所。

2、小组长让学生做好笔记，记下自己所看到的不同的购物场所。

3、老师要引导学生学会观察，学会记录，并在小组内交流。

二、“说一说”

1、老师用小黑板展示2个问题：

△学生说出自己看到了那些购物场所？

△他们有哪些不一样的地方吗？

2、分小组由组长组织讨论、归纳。

3、各小组进行全班汇报与交流。

4、老师与学生一起分析教材，讲解生活当中不同的购物广场。

三、“演一演”

1、每组上来3名同学，分别表演综合类购物广场、专一类购物广场、其他类购物广场。

2、全班其他同学进行分辨。看谁说的正确。

四、“分一分”

老师出示以下购物广场：“开元、宝商家美佳、皮鞋厂、买水果的摊位、童装店、报刊亭、”让学生按照三类购物广场进行分类。然后在全班进行汇报交流，做的好的全班学生给予掌声鼓励。老师发给学生小红花。

五、作业设计

利用课余时间走进当地街道，找出每类购物场所共三个，下节课

进行全班交流。

【板书设计】

走进购物场所

1、综合类购物场所

2、专营类购物场所

3、其他类购物场所

【教学反思】

在本节课教学中，我让学生自己去活动，演一演、说一说、分一分，让学生很好的参与到课堂活动中来，效果非常好，而且学生的主体作用也发挥也比较到位，以后要常用。

关于本教案的常见问题

Q：14.购物的学问教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.购物的学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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