2.我的家乡风光好第一课时教学实录

小学品德学科一师一优课教学设计

课题: 我的家乡风光好

版本

未来社人民年级

四年级下

社2001版

学校

红旗小学

教师姓名

陈美娜

一、

教材简析：

课

时

第1单元第2课

《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元的第二课。本课是通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感。教材中安排了两个板块：一、说说家乡的山和水二、我做家乡的小导游；让学生通过搜集家乡美景照片、文字资料、视频等多种方式来更进一步了解家乡，并在自主活动中用自己喜欢的方式去展现家乡的美，展现对家乡的爱。

二、

学情分析：

本课适用于四年级学生。四年级学生处在对外界世界充满好奇，喜欢探究的生长发展阶段，是小学低年级向高年级过渡的重要阶段。而且对生活实际也有一定的认知，能够对比较熟悉的话题进行一些概括描述和发表一些见解。在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、

教学目标：

1.

知识与技能：

1）了解、交流家乡自然景观和人文景观。

2）我做家乡的小导游等多种形式来向世界宣传、推介家乡。

2.过程与方法：

1）运用观察、访问、调查等方式收集资料，搜集信息、处理信息的能力。

2）在课堂上充分开展学生的合作与分享，培养学生合作与分享的能力；

3）主动参入的实践能力；

3.情感态度价值观：

学生在实际生活中体验家乡的美，学习合作与分享，充分培养合作探究的精神，激发了学生热爱家乡意识和为家乡做贡献的决心。

四、

教学重点与难点：

1、了解自己家乡的自然环境、风景名胜、描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。

2、在小组合作中，利用多媒体手段如：I-pad，推介家乡的美景，从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情。

五、

现代信息技术资源：

(网络，白板，ipad,手机移动终端镜像投屏，PPT课件，视频)

六、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一、

创设情境

教师活动

教师用英语和同学们问候并将自己很喜欢的一首歌分享给大家：I will share my favourite song to you! 学生活动

聆听并哼唱《天下营口人》，观看视频，并感受营口景色的美好。

教学媒体（资源）

歌曲《天下营口人》fLASH视频。

(0:0:30_0:2:30) 设计意图

用英语创设国际化趋势的氛围，并使学生们在

歌曲中看到了家乡哪些景色？感受了什么？

这就我们的家乡营口，今天我们就走进营口，一起领略它的美好风光。

二、

探究新知

列举一些地点：

楞严寺，西炮台，辽河，海港…，并说出从歌曲看到家乡的感受。

PPT：呈现中国的地图及辽宁省地图。

(0:3:42-0:4:50)

营口风景的视频短片

（0:5:34-0:7:02）

PPT：营口一些地点的图片及学生们的照片。

(0:8:10-0:17:40)

学生利用ipad,手机移动终端镜像投屏、PPT。歌曲中感受家乡的美好，为新授做好铺垫。

1.找家乡：

学生语言描述家在上一节课学习的基础上，乡在中国地图的鼓励学生语言描述家乡在中位置并在大屏幕国地图的位置并试着在大屏上找到家乡营口幕上找一找家乡营口的具体的具体位置。

位置。

2.

赞家乡：

老师课前收集了一个展现家生齐说：辽河大乡美丽风光的短片，仔细观桥，西大庙，老察并说出你所熟悉的地方。

街，飞机场，明

湖广场…

3.

小组活动：

1）在小组中，利用课前收集小组汇报：

的图片及自己或家人在营口辽河大桥小组、

拍的照片或其他素材与小组老街小组、

伙伴进行交流。

西大庙小组，营用优美的语言赞美一下我们口机场小组分别的家乡营口。

分享了自己搜集

到的相关资料图

片和照片并用语

言描述家乡的

美。

2）除了图片，照片的方式一生：利用ipad展示家乡营口的美，还有其中的百度引擎搜他方式吗？

集了有关西炮台

通过找家乡这个环节，让学生们了解到了家乡营口这个海滨小城独特的地理位置，激发爱家乡的情感。

课前让学生们搜集有关营口的图片和照片，并在小组里进行交流，这样培养了学生们搜集、处理信息的能力，同时也培养了合作探究的能力。

学生们利用多媒体ipad搜集有关家

的资料，讲述了西炮台的历史。

二生：利用ipad，百度搜索到了望儿山的动人故事，并制作出图文并茂的PPT

0:18:05-0:21:47

PPT：一些旅游景点中不文明行为的图片。

0:22:10-0:24:40

学生利用ipad,手机移动终端镜像投屏、PPT。

0:25:13-0:35:30

乡景点的历史和传奇故事，直观又新颖地展现出来，收到了较好的学习效果。

三、巩固应用

爱家乡

联系生活实际，树立学生的是非观，并激发了学生们爱家乡的情感。

学生在情境的创设下，学习合作与分享，充分培养学生自主合作探究学习的能力，激发了学生热爱家乡意识和为家乡做贡献的决心。

1.游览家乡这些景点时，我生：我们应该保们需要注意些什么？

护环境，不能在可是总有一些不文明行为，古迹上乱写乱（PPT呈现），说说他们这样花... 做对吗？

并指出不文明行

为不对的地方

2.同学们，你们爱家乡吗？1）保护家乡环境

你们准备用什么方式去爱它2）努力学习，建呢？

设家乡

3）把家乡推向世

界，让世界了解

家乡。

3.创设情境：前段时间在北学生以小组为单京召开了一带一路国际合作位，用“快板”圆桌峰会，那么今天“一带夸家乡;用ipad一路营口分会”就在红旗小制作美图秀秀图学四年二班隆重召开。

片来展示营口的鼓励学生用自己喜欢的方美丽风光和美式，推介家乡，把营口的美食；用搜集到得展示给全世界。

图片和文字编排

成城市名片；用

ipad制作成经

典的一日旅游路

线及行程安排。

四、课堂总结

师：“红旗小学四年二班一带一路分会”圆满结束，最后伴随着《天下营口人》这首歌曲来结束本节课。

学生们拍手齐声唱。

歌曲《天下营口人》后半段fLASH视频。

0:35:38-0:36:38

在歌曲的伴随下，结束本课，学生们再一次感受家乡风光的美好，更加热爱我们的家乡

板书设计：

2.我的家乡风光好

一、

找家乡

二、

赞家乡

三、

爱家乡

教学反思：

本课中充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中了解家乡美景、宣传家乡，从而树立热家乡、推介家乡、建设家乡的理想。学生们在“一带一路”情境的创设下，学习合作与分享，充分培养学生自主合作探究学习的能力，激发了学生热爱家乡意识和为家乡做贡献的决心。但在授课的录制过程中，有的学生由于紧张，表情拘谨，在语言表述上也会出现不准确，不连贯的现象。希望在今后的教学过程中，注重培养学生的应变能力，心理素质的培养。