Unit 2 How are you?优秀课堂实录

1、教学内容：学生用书Unit2 2、教学目标：

基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，

thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to 听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m……

3、教学重点

基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，

thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 4、教学难点

注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

二、课堂教学程序

1、启动

活动1：师生一起做TPR swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状

jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶

fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状

sit sit sit sit like a dog 活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：

T：hello, I’m Annie. what’s your name? S：I’m……

T: Nice to meet you……

S：Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。

2、导入

教师教学语言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？

3、操练与指导

活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）

活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!

活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多朋友也记住了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。

4、巩固与拓展活动1：热线电话

四人小组合作，打电话相互问候、表演。

活动2：Listen point and say. 一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？

教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。

5．复习总结

教师请学生做活动用书第2单元活动2，第3单元活动1，活动2。