3 文明的交融ppt课件教学实录

《文化交流的旅程》教学设计

教学目标：

1、让学生了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟西航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

2、

通过具体事例，体会东西方文明的相互渗透交融，对人类文明作出的巨大贡献。

教学重难点：

通过具体事例，体会东西方文明的相互渗透交融，对人类文明作出的巨大贡献。

教学准备：课件等。

教学流程：

一、创设情境，导入主题。

（出示图片）：同学们请看大屏幕，谁能说一说屏幕上的这三张图片分别画的哪几位历史人物？生答（张骞、郑和、哥伦布），哪位同学能根据课前的预习说一说他们都是什么时期的人物，在他们身上发生了哪些重要的历史事件？

生汇报、师板书。

（张骞开通丝绸之路、郑和下西洋、哥伦布发现美洲）

同学们刚才说的都很好，从中可以看出课前进行了认真的预习，那么你们想不想更深入的去了解一下他们的伟大壮举呢？下面我们就来一起学习今天这节《文化交流的旅程》。

揭示课题、板书课题。

二、（一）小组合作学习新知。

同学们，这节课涉及的内容量很大，知识点很多，为了让学生们更好地掌握，下面我把大家分成三个小组进行合作学习，分别是丝绸之路学习小组、郑和下西洋学习小组、哥伦布发现美洲学习小组。首先我先来看一下合作学习的相关要求：（1、小组内所有成员要密切合作，根据表格项目找准知识点。

2、准确填写表格。

3、要边填边交流。）

学生开始合作学习。

学生填写表格并及时进行交流。

师出示表格，每组选代表进行汇报。

人物

朝代（年代）

主要事件

历史意义

（二）、设置情景，感受过程。

（出示三幅地图）问：同学们下面我们来看几幅地图，第一张是张骞开通丝绸之路的路线图，谁来说说张骞的行走路线？（生答）第二张是郑和下西洋的路线图，谁来说说郑和的行走路线？（生答）第三张是哥伦布发现美洲的路线图，谁来说说哥伦布的行走路线？（生答）

生上前汇报。

师：刚才我们已经了解了三人的行走路线，另外书中还向我们介绍了

他们与当地人交往的一些故事，你们能试着表演一下当时的情景吗？（三人的壮举或与当地人交往的场景）

学生表演。

师生评议

（同学们表演的都很精彩，这些故事情节仿佛把我们又带到了当年的那一幕，更加使我们感受到了世界文化交流所在的贡献。）

（三）拓展延伸、感情升华

同学们，你们能结合当时的生活环境和条件，设想一下他们可能会遇到哪些困难吗？如果将历史的他们与现在的自己对比，你有什么感受？

（四）、激发感情、深化主题。

同学们，当今的世界是多元的、开放的，各国人民既要保留本国文化传统的精髓，又要积极参与交流，这样才能促进世界文化的融合与发展。

三、归纳总结。

这节课你有什么收获？

板书设计

张骞开通丝绸之路

文化交流的旅程

郑和下西洋

哥伦布发现美洲