选唱　火车开啦教案板书设计

《火车开啦》教学设计

姓名：孙莉红

电话：15038540303 学校：洛阳市新安县西苑学校

《火车开啦》教学设计

教学内容：歌曲教学《火车开啦》

一、教学目标：

1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

二、教学重难点：

1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

2、能准确的演唱歌曲的歌词。

三、教学准备：多媒体教学设备、课件

四、教学方法：

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

五、教学过程：

（一）、导入：

播放汽车，火车，自行车等交通工具发出的声音，学生听一听并说出是谁发出的声音。

（二）、学唱歌曲

1. 初听歌曲

播放歌曲，学生聆听。

师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲). 师：听到歌曲里唱了什么吗? 生：回答问题。

2.学习歌词

(1)．师生合作学习第一句歌词。

师: 指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行) 生: 准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”) 师: 指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”) 生: 准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”). 师: 指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演. 生: 完整的演唱。

师: 你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢? 生: 能干的（好的等）

师: 他每天在开火车时会想什么? 生:

…... 师: 他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置. 生: 带着自豪的情绪演唱歌曲第三句. 师: 指导学生唱最后一句。

生: 演唱歌曲最后一句。

师：指导学生完整演唱歌曲《火车开啦》

（2）歌曲处理---变化速度演唱歌曲

3．完整演唱歌曲

（三）、展示活动

1.学生展示

师：哪个组的同学会上台为大家表演一下？

生：上台展示

师：给大家评价的机会。（或拍照片给大家看）

2.学习歌谱。

（四）、知识拓展: 师: 大家想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）

生: 蒸汽火车

磁悬浮火车等. 师: 播放《火车波尔卡》的音乐. 六、课堂小结：

我们今天都当了一回最棒的火车司机，最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上，在操作上非常精细，这样坐火车的人们就更加舒适了，大家说对吗？