忆江南优质课教案设计

忆江南

教学目标：

1. 简单了解诗人白居易写这首诗的背景，感受诗词的意境，在具体情境和对比感受中体验江南乐曲的风格特点，喜爱江南风格音乐。

2. 能用柔美、连贯的声音唱出这首歌曲的韵味；

知道“鱼咬尾”的传统作曲形式；

3. 在感受、对比、探究中学会用不同的唱法处理歌曲，唱出歌曲的不同韵味。

重点难点：

1.歌曲的演唱处理

2.感受江南音乐的特点

教学过程

一、师生问好

二、导入：

观看《忆江南》朗诵视频：

1、师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！（课件）

2、简介作者： 师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答） 师：真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。

三、诵词：（出示“歌词”）

1、师生共同朗诵。 师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。

2、我们也配上音乐再次诵读一遍歌词，品味“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景。

四、学唱歌曲

1、聆听教师范唱。师；这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来。想不想听。

2、聆听歌曲范唱。师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱音乐”）。

3、轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片）这首歌曲旋律真美，让我们跟琴用u来唱唱旋律

4、师：真好听！让我们试试一起跟着琴声，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。

5、教学歌曲重点：

师：唱的不错，不过有几个地方我们再来精雕细一下。

（1）教唱“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。

（2）教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（课件圈出“谙”） 师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。我们再把这句连起来唱一唱。

（3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。教唱“能不忆江南，忆江南”。 师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。

（4）跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。

（5）教唱结束句。 师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南”字要唱满五拍。

（6）再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。

五、表现歌曲：

（1）师：同学们唱的真不错，老师还想让你们唱的更加动听，更加有感情，我们来一起看大屏幕。（师在“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”一句上

加上渐强和渐弱力度记号）你能按照大屏幕上的力度记号来唱一唱吗？（学生先读一读，再一起唱一唱，注意唱出力度对比）

（2）师：再来看看这一句（出示“结束句”），现在，我们也按照这两个力度记号来作出渐强和渐弱的变化，先听老师分别唱一唱（师范唱），你们自己试一试，并想一想这两种变化分别能代表怎样的情感。觉得哪种更好些？诗人回忆这美景时，江南离自己似乎越来越远了， （学生说一说，老师总结） 师：请你带着感情再分别唱一唱，再品味一下。

（3）完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。 师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚才的力度变化表现出来哦，你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾，表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。

6、哼唱歌谱： 师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，是歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起感受一下曲调的优美。

7、拓展歌曲：

师：简单地了解了歌曲的曲调之后，老师更喜欢这首《忆江南》了，你们呢，那我们在一起好好的来唱一唱吧！

（1）完整跟伴奏唱一遍。 师提出要求：第一遍有感情，响亮地演唱，第二遍老师朗读，你们有感情地轻声伴唱，最后结束句，我们大家一起唱。一定要唱出你的感情。

（２）轮唱歌曲，

第二遍歌曲第一段指名一学生领唱，第二段音乐学生分组轮唱，结束句一起唱。

（３）跟伴奏填入另外两首《忆江南》

师：同学们表现的太好了！在开始的时候老师说过，白居易一共做了三首《忆江南》，现在我们先把这两首词分别有感情地读一读。（出示课件，生读词）我们把这两首词也填进这段好听的音乐里，好吗？一首词填一段音乐，要有感情哦！

六、听赏：

１、听赏两首不同版本的《忆江南》 师：你们真棒，词填的真好。《忆江南》的词写得太美了，这么美的词让很多的作曲家都为它倾倒，写出了很多不同版本的歌曲，今天，老师带来了几首，我们来分别欣赏一下，边听边想：同样的歌词，不同的曲调，给了你哪些不同的感受？（师分别播放一段之后，请学生站起来说一说感受）（课件）

师总结：这几首歌曲的曲调不同，情绪也有所变化，但是我们都能从中感受的到作曲家运用了很多与江南有关的元素，有的还用了江南戏曲和民歌的曲调，所有的歌曲让我们听起来都是那么圆润连绵，具有江南的韵味儿。

２、乐曲欣赏：

欣赏《忆江南》

师：江南的歌曲是那么的动人，江南的乐曲也是那么的唯美。今天我们来欣赏一曲钢琴四重奏《忆江南》，让我们再一次从中欣赏江南的美景，品味诗人的情怀吧！

七、小结：

师：今天这堂课，我们伴随着音乐，感受了江南如诗如画的美丽！“江南好，风景旧曾谙。”让我们为美丽江南而自豪！在音乐声中结束本课教学！