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关键词：欣赏　三个和尚名师教学设计

正文

《三个和尚》教学设计

兴庆区十二小

崔金芳

一、教案背景:

1、

面向学生：小学

2、

学科：音乐

3、

课时：一课时

4、

学生准备：课前百度搜索聆听《三个和尚》音乐

二、教学课题:

1、

通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，体会本单元主题——爱劳动。

2、

在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。

3、

通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。

教材分析

《三个和尚》是同名动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：1122 2222 |3333 5555 |6661 2222|……使人联想到寺院的钟声、诵经声。

二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描绘了小和尚念经的生动形象。

在主题音乐下，另一条旋律2·3 5 6 |3﹒5 6 ⅰ

| 1 12 3 5 |2——|同主题形成了复调。全剧没有一句对白，人物的言表心声，均有音乐披露得淋漓尽致；板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好象和尚们在对话。没水吃了，三个和尚均拉长脸，三种乐器“唧唧喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的

长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，

表现三人齐心协力扑火灭火时的忙碌情景。

乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的不同内容，生动有趣。

三、教学重难点：

在完整欣赏音乐的过程中，能辨别自己选择的人物代表乐器及音色，并作无声表现。

四、教学准备：

课前百度引擎搜索相关的图片、音乐、动画等。

学习方法

通过学生课前聆听探索，课堂老师谈话、演示、讲授，师生互动交流、表现、评价等方法，让学生聆听、了解音乐，达成基本教学目标。

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