Unit 1 What happened to your head?优质课教案推荐

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册

Module 9Unit 1

What happened to your head? 设计者：辽宁省大连市沙河口区玉华小学

赵丹

本单元的教学内容是通过Lingling、Amy、Daming和Sam之间的教材分析

对话来学学习过去时突发事件的问答。综合运用了过去时的肯定句、疑问句和特殊疑问句，通过Sam从自行车上摔下了，Daming撞了头，这样一个真实的语境巩固运用一般过去时。

四年级学生思维活跃，对于英语学习有了一定的学习基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，课上喜欢游戏及表演活动，并且能够积极参与课堂中的每个活动，初步形成与人合作的习惯。针对本课内容，学生的语言已有一定的积累，学生通过前几个模块的学习已经对过去式学情分析

的规则变化及不规则变化有了较深的学习，教师只需要在教学中激发学生的学习兴趣，并把这种兴趣转化为稳定的学习动机，树立自信心，使每位学生能够在课堂上大胆地说英语，用英语，并提高综合运用语言的能力。同时学生已能听懂会说单词thirsty，ride，fell over，

watermelon。但单词happen，put是第一次接触,其过去式也是首次学习，因此本课要引导学生会使用这些词询问和描述发生过的事。

功能：询问过去的行为

语法：全体学生能运用：What happened to your head? 词汇：全体学生能理解：happen, fall off, bike ride, thirsty, water, watermelon, carried, bump 语言知识

全体学生能运用：happen, water, carried 教学目标

部分学生能运用：fall off, bike ride, thirsty, watermelon, bump 语音：进一步巩固一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的语音语调

听：全体学生能听懂：What happened to your head? 语言技能

说：全体学生能说：What happened to your head? 读：全体学生能认读：happen, water, carried

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部分学生能认读：fall off, bike ride, thirsty, watermelon, bump 写：全体学生能拼写2-3个自选单词

情感态度

教育学生要珍惜友情，相互关心，而且做事情要小心。

学习策略

积极与他人合作，共同完成学习任务

文化意识

进一步注意到中外文化的异同

教学重点

教学重、难点

运用“What happened to …?”询问过去的行为及描述自己遭遇的事故

教学难点

运用正确的单词及过去式描述自己遭遇的事故

教学准备

环节与时间

热身导入

（5分钟）

单词卡片、

PPT 、外研通点读笔互动教学系统

教学过程

1. Greetings

（师生互相问好。）

2. Say a chant

（M8U2）

3. Free talk:

Where did you go last weekend?

What did you do?（教师用PPT出示问题）

4. Look, listen and say:

1)（Show Part1）

（教师利用聚焦功能出示小熊的图片）

T: What about this bear? What did he do?

（教师播放录音引导学生找出答案）

2) T: Let’s repeat. Please pay attention to the tone.

任务呈现

（1分钟）

同学们，你们受过伤么？今天我们就来学习如何询聚焦

问他人遭遇的事故，并说出自己受伤的原因吧。我们先PPT第4页

来看看Daming是怎么受伤的呢？OK? Let’s learn Module 9 Unit 1. （教师板书课题，PPT出示学习内容）

PPT第2页

PPT第3页

聚焦

资源应用

说明

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课文学习

（14分钟）

1.Look then answer:

（教师播放课文教学视频）

课文学习

T：Did Daming and Sam buy some water or a watermelon?

PPT第5页

（学生找到答案：They bought a watermelon. 教师教授

单词watermelon并渗透合成词，然后让学生找出如何记PPT第6页

忆。出示PPT）

2.Look again: （教师播放课文教学视频）

Why did they buy a watermelon?

What did they do yesterday? ④

（学生找到答案）

S1：They were hungry and thirsty. S2：They went for a bike ride yesterday. 重复操练并利用PPT学习thirsty, bike ride）

3.Repeat:

教师点击课文学习带领学生逐句跟读课文

Let’s find: Lingling 是怎样询问Daming的头伤的？

课文学习

PPT第7页

PPT第8、9页

教师点击课文学习带领（引导学生找出问题答案：What happened to your head? 学生逐句跟教师带领学生进行替换练习What happened to …? 并跟进询问Did you …?）

读课文

PPT第10、11页

训练巩固

（11分钟）

1. Role play:

教师让学生进行角色扮演与配音练习，学静音

生小组内分角色朗读课文并进行汇报

PPT第12页

2. Practise: T: Let’s practise. 教师利用聚焦功能逐一展聚焦

示练习四中的三幅图片，指导学生练习。

S1：What happened to you?

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S2：I went to the park. I played football. Then I fell over.

3.

Fill in the blank:

教师PPT出示练习，让学生完成。

fell off, ride, watermelon, thirsty，

put , fell on,

happened 1)

Yesterday, I went

for a bike _____with Sam. 2)

We were hungry and ________ 3)

Sam ________

the watermelon 4)

What ______ to you? 5)

I bought the ________. 6)

Sam ______ his bike. 7)

Sam _____the watermelon on his bike.

任务完成

（7分钟）

互动课堂-随机点名抽查学生是否掌握本课词语的运用

PPT第13页

小组活动：教师：这节课我们了解了大明受伤的原因，PPT第14页

现在我们来询问同伴的遭遇，并请他们说说自己受伤的原因吧。

小结与布置

作业

1.学生自主总结，教师补充。

PPT第15页

PPT第16页

（2分钟）

2.布置作业：

1).听课文录音，注意模仿语音语调

2).抄写本单元词汇和语句

3).询问家人或同伴的遭遇并讲述自己受伤的原因

板书设计：

What happened to your head?

I bumped my head.

happen

fall off

bike ride

thirsty

Water

watermelon

carry

bump

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