6 我是共和国的公民优质教案设计

共 2 课课题

6、我是共和国的公民 时

课型

课时

第 1 课时

1、帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的学习目标

意识，并在生活中努力做到遵守规则。 3、通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。

重点、难点：

帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 学情分析

易混、易错点：

通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。

学生认知基础：

帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

讨论法 小组合作学习

教学准备

组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事

学生活动

活动一认识了解SARS。

教师助学

课后改进

组读间关织学SARS的一于规生期些则

1读SARS期间的一些关于规则的故事。 的故事。 2观看SARS期间的各方面人物的电视短片或图片。

观看SARS期间的各

方面人物的电视短

片或图片。

活动二课中交流： 组织学生1、交流所了解的SARS。

交流所了2、说说了解的你身边的SARS。

解的SARS。

在那个3、观看关于“非典’期间人们外出的的录像，就医提问：的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消春日，SRAS的病毒袭击毒的录像，隔离区域的录像。 尤其在那个春日，SRAS的病毒袭击着人类，尤其在中国更着人类，是响起了生死存亡的警铃声，就是这样一种让这么多在中国更是医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战响起了生死胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢？

存亡的警铃声，就是这样4、自由发言

活动三议一议： 1、小组讨论，并做好记录，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？

2、交流汇报。

活动四课中品故事：

1、听教师讲述刘世震老人的故事。 2、讲听了这个故事的感受 3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，来说一些严格遵守规则的人和事吗？

一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢？

请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？

讲述刘世震老人的故事

活动五课后换位体验活动： 想象一下，1、想象一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守如果没有这些规则的话，情况会变成什么样

这些规则2、把感受写在书上

或是大家都不遵守

这些规则的话，情况

会变成什么样

得：

课

后

反

思

失：

纠：