采山板书设计

《采山》教学设计

钮贺

教学目标

知识与技能目标：能用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。

过程与方法目标：让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，在演唱的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。

情感态度与价值观目标：通过对歌曲的学习使孩子懂得了劳动的意义，激发学生做一个爱劳动的孩子。

教学重点

指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。

教学难点

八分节奏和十六分节奏的学习和训练

教学准备

课件、钢琴、鸟笛等。

教学过程

一、律动导入

师：欢迎大家走进音乐课堂，愉快的音乐之旅即将开始，就让我们乘上快乐的音乐巴士出发吧。今天老师将要和大家做一个体验活动，请大家认真看，然后模仿我。（1 2 哒哒哒哒

两次）

师：现在请同学们起立和我一起来。（1 2哒哒哒哒）大家的步伐都对了，大家完成的很好，好像一个活泼的小精灵。现在请同学们站在原地，听老师的琴声迅速围城一个圆圈儿，站不下就里面再围一个小圈。

师：同学们围的又快又好，现在老师将播放一段音乐，请同学们伴随着音乐，带上我们刚才学习的体验动作，围着圆圈一边跳一边转起来吧，怎么样？ 孩子们，你们做的太完美了，我想此刻只有掌声是对你们最好的赞美，那么让我们把掌声送给自己吧！棒棒，我最棒！好，现在我可爱的精灵们请听老师的琴声，迅速的回到自己的座位吧。

二，初听歌曲

刚才你们美妙的活动，吸引的我特别想和大家一起来感受美妙的

音乐。首先，我想送给大家一首好听的歌曲，咱们来听听吧。

师：同学们，刚才的歌曲就是咱们一开始律动的音乐。现在谁来说一说，歌曲里你听到了大家在做什么？（采蘑菇、采木耳）

师：你们回答的太棒了大拇哥送给你们，那么还有第二个问题，这首歌曲让你们感受到了怎样的情绪呢？

师：现在给大家出一个难题，这条节奏你们见过吗？（出示板书）。

谁能来读一读。遇到休止符的地方我们应该收的干净利索。（师示范四分/八分，生分辨）。我们来把节奏完整的读一遍。那我们现在就把大家听到的采蘑菇，采木耳的歌词带进来读一读吧。让我们带上动作，注意要轻快一些。

师：这采蘑菇采木耳的场面真是有趣，现在就让我们一起走进大山去采山吧。（出示课题）

三、学唱歌曲

师：看到你们这么好的气氛，老师都忍不住要唱给大家听。男生放下课本为老师打节奏，女生放下课本起立律动（舞蹈家们），看！这是一个多愉快的采摘场面啊。

师：做游戏：为旋律找家。小耳朵，竖起来。选出来并唱出来。注意八分休止符、附点音符。认完后把歌词加进去。

师：一共有几处四十六的节奏型？笑着唱。处理解决重难点。

师：完整演唱歌曲，注意听前奏间奏。

五，创编活动

师：带大家认识鸟笛。请三位同学（双响筒、鸟笛、钢片琴）为歌曲伴奏，负责前奏间奏和尾声。尾声时应注意到声音要强还是弱？其他同学继续一边歌唱一边舞蹈。

六、小结下课

很高兴很同学们坐着音乐巴士体验了愉快的音乐之旅，那么我希望同学在以后的生活里，也能够在不同的环境里发现和感受生活中由音乐带来的不同的美，也要像歌里唱到的那样热爱劳动。那么这节愉快的音乐之旅就结束了，同学们再见。