采山优质课一等奖

《采山》

一、教学内容：唱歌《采山》

二、教学目标：

1、能够用中速，欢快地情绪完整地演唱歌曲。

2、知道歌曲是民族五声调式。

三、教学重点：

1、能用欢快地情绪演唱歌曲。

2、了解民族五声调式。

四、教学难点：唱出歌曲的民族韵味。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学方法：视唱法。

七、教学时间：一课时。

八、教学过程：

（一）揭示课题

1、播放课件1，同学们仔细观察，图上都画了些什么？他们在干什么？心情怎么样？

2、抽生答，师补充。

（二）学习新课

1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪是怎么样的？

抽答，师补充总结。

2、再听歌曲，看歌谱，数数歌曲有几个乐句？每个乐句有几个小节？

抽答，师补充总结。

3、节奏练习；出示课件2 ①学生自由识读节奏练习，说说这两条节奏分别是歌曲中哪两个了句的节奏？

②齐读节奏，要求准确识读。

4、按节奏朗读歌词。

5、学唱歌谱

①随琴模唱歌谱；

②跟琴学唱歌谱，教师随机指导纠正。

③找出歌谱中完全重复的乐句唱一唱。

抽唱、齐唱。

6、学唱歌词

①学生自由学唱歌词；

②随琴学唱歌词，要求听好前奏，准确起唱，休止符停顿准确，十六分音符处吐字要清楚，速度要稳定，教师随机纠正指导。

7、处理歌曲

①你认为该怎样演唱这首歌曲？为什么？

抽生答，师随机指导补充。

②歌曲中3次出现了连续十六分音符，该怎样演唱？为什么？

抽生答，师随机指导补充。

③歌曲中结尾处出现了5—6的九度跳跃，你有什么感觉？

.抽生答，师随机指导补充。

④了解民族五声调式。

A抽生从低到高排列歌曲中出现的音符。

1 2 3 5 6 B出现课件3，老师讲解民族五声调式。

C你认为歌曲什么地方最有民族韵味？

D师随机纠正指导学生反复唱一唱最有民族韵味的第1,2,5乐句，反复感受歌曲的民族韵味。

8、指导学生跟琴有感情地完整地演唱歌曲，唱出民族韵味，声音要明亮。

1—2遍，分组唱，齐唱，自由评价。

（三）拓展：同学们下课后去收集2—3首民族五声调式的歌曲，下堂课时集体展示。

（四）课堂小结

今天这节课我们学习了歌曲《采山》，也知道了什么是民族五声调式，收获不小，有机会的同学可以亲自去山野中采山，亲自感受采山的快乐！