7.1 探索直线平行的条件课时教学实录｜教案在线预览

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aa第十中学七年级数学学科教学案设计课题7.1探索直线平行的条件课时第课时时间月日星期 No. 1.会正确识别图形中的同位角。教学2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，进一步发展空间观念、有条理地思考和表达目标的能力。识记同位角，理解直线平行的条件教

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所属课文：7.1 探索直线平行的条件

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7.1 探索直线平行的条件课时教学实录

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关键词：7.1 探索直线平行的条件课时教学实录

正文

aa第十中学七年级

数学

学科教学案设计

课题

7.1探索直线平行的条件

课时

第课时

时间

月日

星期 No. 1.会正确识别图形中的同位角。

教学

2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，进一步发展空间观念、有条理地思考和表达目标

的能力。

识记同位角，理解直线平行的条件教学

重点

教学

难点

教学

方法

对给定的两个角，能正确指出哪两条直线被哪一条直线所截。

学生自学、小组交流讨论、展示法。

教具

一体机、课件等

过程

课

本课学习7.1 1堂

导

入

21a

1a1a教师主导活动

学生主体活动

探索直线平行的条件

一、创设情境:

（1）利用三角板和直尺画平行线：

c 1a2c b4 8 726351abc 2b2b学

c （2）观察：∠1与∠2相等时，所画的直线a、b是否平行？

讲

（3）探索：∠1与∠2不相等，所画的直线a、b平行吗？

二、探究新知

1、定义：两条直线a、b被第三条直线所截而成的8个角中，像∠1与∠2

试一试：教材第7页练一练1 2、猜想：图中还有其它的同位角吗？

3、结论：同位角相等，两直线平行。

三、巩固应用：

例1、如图，∠1和∠2是同位角的是（

）

11211内

这样的一对角称为同位角。

容

222 B

例2、如图学

平行的直线，并说明理由。

所示：∠1=∠C，∠2=∠C请你找出图中互相

落实学讲计划提高课堂实效

第十中学七年级

数学

学科教学案设计

例３、如图直线a.b被c所截∠1=35°，∠2=145°。问直线a与b平行吗？

讲

内

容

1、如图一，直线AB、CD被直线AE所截，∠A和______是同位角

同位角。

2、如图（2），∠3和∠9是直线________、_______被直线_______所截而成的______角；∠6和∠9是直线_____、______被直线________所截而成的_______角。

（3），直线AF和AC被直线EB所截，∠EBC的同位角是_______；3、如图直线DC、AC被直线AF所截，∠FAC的同位角是________。

4、

图（4）中的角，∠5和∠4是________角，∠5和∠7是________角。

检测

反馈

ABC1DFQEA25134BEN 5、如图（5），能与∠1构成同位角的角有___________个。

6、如图（6），直线AB、CD被EF、EG所截，在∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6中，同位角有____________对。

7、如图，直线AB、CD相交，连结AC。

（1）∠3和∠A是直线______和______被______所截得的______角。

（2）∠1和∠C是直线______和______被______所截得的______角。

小结

反思

作业

布置

习题7.1 第1-2题

通过本节课的学习，你有何收获？还有什么疑问？与同学交流。

CFD6GD1A423BC板书

设计

札记

教后

落实学讲计划提高课堂实效

第十中学七年级

数学

学科教学案设计

落实学讲计划提高课堂实效

关于本教案的常见问题

Q：7.1 探索直线平行的条件课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.1 探索直线平行的条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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