矩形教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

徐州一中云龙实验学校章节与课题主备人使用人本课时学习目标9.4 矩形、菱形、正方形（2）王秀课型使用日期课时1．探索并证明四边形是矩形的条件，培养学生的探究能力；2．能运用矩形的判定定理解决有关问题．帮助学生探索并证明矩形的判定定理．矩形的判定定理的探索．教学光盘本课时重点难点本课时教学资源的使用师

资料类型：教学教案文档

所属课文：矩形

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2022-11-27 07:18:01

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学校：徐州市潘塘中学

矩形教学设计(第二课时)

未知

2022-11-27 07:18:01

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关键词：矩形教学设计(第二课时)

正文

徐州一中云龙实验学校

章节与课题

主备人

使用人

本课时学习目标

9.4 矩形、菱形、正方形（2）

王秀

课型

使用日期

课时

1．探索并证明四边形是矩形的条件，培养学生的探究能力；

2．能运用矩形的判定定理解决有关问题．

帮助学生探索并证明矩形的判定定理．

矩形的判定定理的探索．

教学光盘

本课时重点难点

本课时教学资源的使用

师生双边活动

二次备课

一、情境创设：

同学们，你还记得我们上节课学习的矩形有哪些性质吗？

二、问题探索与交流

板书：

（1）矩形的四个角都是直角．

（2）矩形的对角线相等．

追问①你能说出上述命题的逆命题吗？请判断它们的真假．

②你能把（2）改为真命题并证明吗？

定理（板书）：

三个角是直角的四边形是矩形．

对角线相等的平行四边形是矩形．

三、例题点拨与示范

例 1 已知：如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，D是AB的中点，

DE、DF分别是

△BDC、△ADC的角平分线．

求证：四边形DECF是矩形．

- 1 -

徐州一中云龙实验学校

C F A D E B

如图，直线l1∥l2，A、C是直线l1上任意两点，AB⊥l2，CD⊥l2，垂足分别为B、D．线段AB、CD相等吗？为什么？

A C l1

板书：

D 线段AB、CD叫做两条平行线l1、l2之间的距离．两条平行线之间的距离处处相等．

- 2 -

徐州一中云龙实验学校

四、练习巩固与拓展：

P77-78第1、2题．

五、小结与反思：

1．探索矩形的判定定理，并能运用定理解决问题；

2．两条平行线之间的距离处处相等．

六、检测与反馈：

七、教学反思：

八、板书设计：

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：矩形教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矩形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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