课题2 化学肥料设计意图是什么类型的资料？

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课题2　化学肥料设计意图｜教案在线预览

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关键词：课题2　化学肥料设计意图

正文

教

学

方

案

授课时间

2019 年

3月

26日

累计

课时

课题

教

学

目

标

课题2 化学肥料

知识、能力、情感等

了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用

知道化肥的简易鉴别的思路和方法

了解使用化肥、农药对环境的影响

第

1 课时

授课人

罗洁

教

法

与

学

法

教

学

重

点

教法：讲授法

演示法

学法：观察法

1. 常见化肥的种类和作用

2. 常见化肥的鉴别。

教

学

难

点

1.化肥的简易鉴别的思路和方法。

2. 培养和训练学生的辩证思维

教

学

准

备

仪器：试管、药匙、研钵、玻璃棒

药品：硫酸铵、尿素、氯化铵、硝酸铵、碳酸氢铵、硫酸钾、氯化钾、磷矿粉、过磷酸钙

教师生活动

学

情1、创设情境，导入新课

境导入

新授

《在希望的田野上》，课件展示“一片冬麦”、“十里果香”“农民喜庆丰收”的图片，让学生在轻松、愉快的气氛中自然进入学习主题。

2、化肥种类和作用

【师】通过小视频让学生了解化肥

【师】和学生一起归纳出氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的概念。布置学生阅读课本，了解其它常见的化肥还有哪些？知道四类化肥（见附表）在作物生长中分别起到什么样的作用？

【生】回答并填写下表。

附表

四种化肥在作物生长中的作用

化肥种类

常用化肥用

氮肥

磷肥

钾肥

复合肥

【师】出示3分别缺乏氮、磷、钾元素的植株，让学生根据症状说明缺乏哪一种营养元素？

【生】回答。

【师】投影出缺乏氮、磷、钾元素的典型症状，让答错的学生阅读。

3. 辩证地看待使用化肥的利与弊

【师】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会产生不利的后果呢？关于这方面的知识，学生阅读书本，辩证看待问题，任何事物有利有弊

【生】总结：合理的使用农药和化肥

4. 化肥的简易鉴别

【师】提问：如何鉴别氮肥、磷肥和钾肥呢？

投影出示探究二的要求及表格，教师展示几种常见的化肥让学生回答并填写现象。

探究一：比较氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味和在水中的溶解性

在作物生长中的作用

二次备课

以日常生活“民以食为天”导入新课

补充练习区分氮肥、磷肥、钾肥、复合肥

播放图片让学生有更深的感受

小结

练习

【师】教师演示实验，填写现象

【师】提问：通过探究一能否把氮肥中的氯化铵与钾肥区分开呢？

【生】学生分组讨论设计实验方案并汇报。

【师】投影出示探究二的要求及表格。

探究二：取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？

【生】学生实验，填写现象

【师】通过以上探究活动引导学生归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

【生】组内交流、班内展示

师生归纳：初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法

【师】根据以上实验结果，铵态氮肥和尿素的性质什么不同？

【生】铵态氮肥和碱性物质反应放出氨气，因此铵态氮肥不能和碱性物质混合施用，否则肥效降低。

5. 总结

师生互动

今天我们知道了常见化肥的种类和作用，初步学会了用辩证的思维看待化肥、农药的利弊，了解了化肥的简易鉴别的思路和方法。

完成书本后面的作业

让学生自己总结出鉴别的方法

板书设计

§11.2 化学肥料

一、常见化肥的种类二、使用化肥对环境的影响：土壤退化、水的污染、大气污染等

三、常见氮肥、磷肥和钾肥的鉴别方法

教学札记

资料摘要

课题2　化学肥料设计意图