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石家庄一中东校区教案（一）姓名：程园2019 年4 月11 日第4周教材章节第七章知识内容知识与能力教学目标等级水平能力目标过程与方法情感态度与价值观重点分析教学设计课题碱的复习课型复习常见碱的性质及用途；碱的化学性质；变质问题探究(A)识记(B)理解(C)应用(D)分析(E)综合(F)评价1.认识
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课题1 常见的酸和碱多媒体教案及点评
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关键词：课题1 常见的酸和碱多媒体教案及点评
正文
石家庄一中东校区教案（一）
姓名：
程园
2019 年
4 月11 日
第
4周
教材章节
第七章
知识内容
知识与能力
教学目标
等级水平
能力目标
过程与
方法
情感态度
与价值观
重点分析
教学设计
课题
碱的复习
课型
复习
常见碱的性质及用途；碱的化学性质；变质问题探究
(A)识记
(B)理解
(C)应用
(D)分析
(E)综合
(F)评价
1.
认识常见碱的主要性质和用途，知道常见碱的腐蚀性；
2.
掌握碱的化学性质并能实际应用。
构建知识框架达到复习的效果
培养学生的建模思想及创新思维
碱的化学性质
难点分析
氢氧化钠和氢氧化钙的变质问题
教学技术
多媒体，导学案
设备
教
学
环
节
学
习
目
标
1.认识常见碱的主要性质和用途，知道常见碱的腐蚀性；
2.掌握碱的化学性质并能实际应用。
课
题
概
述
本节课是对碱的化学性质进行了梳理与升华，通过构建思维导图让学生更容易理解，在此基础上对中考的重点题型进行讲解。
1
石家庄一中东校区教案（二）
分析讲解
一、导入：上节课复习了酸的化学性质，这节课来复习一下另外一种重要的化合物碱。
二、再次强调常见的碱的物理性质以及用途。
找学生核对化学方程式的答案，总结出碱的化学性质的通式表达。
碱的化学性质：
1.
与酸碱指示剂反应
2.
非金属氧化物+碱=盐+水
3.
酸+碱=盐+水（复分解反应）
4.
碱+盐=新盐+新碱（复分解反应）
教
三、合作探究：
探究氢氧化钠和氢氧化钙的变质问题
1.
探究物质是否变质
思路：设计实验验证变质后的物质存在
（检验碳酸根离子的存在）
学
2.
探究物质是否完全变质
思路：
提出猜想：①完全变质
②不完全变质
设计实验：先去除碳酸根离子的干扰，在检验有没有碱剩余
得出结论
环
四、小组讨论：
小组讨论这两种变质问题，选出最佳方案。
五、链接中考
六、总结
节
学生活动设计
课下提前完成导学案，核对答案
每个人有五分钟自己设计的时间
2
石家庄一中东校区教案（三）
当
堂
训
练
导学案
课
堂
小
结
本节课主要研究碱的化学性质，根据碱的化学性质探究氢氧化钠和氢氧化钙的变质问题是本节课的重点知识。
课后作业
板
书
设
计卷子
碱的复习
一、常见的碱
二、碱的化学性质
三、氢氧化钠和氢氧化钙的变质
教
学
反
思
本节课侧重实验探究，化学中考卷中，实验探究题是失分最多的题目，所以学生对此类题型有些许恐惧心理，通过本节课的总结与提升，学生对做实验探究题有了一定的信心。本节课的缺点是在探究过程中，有些新的问题提出时没有得到良好的解决，备课还是不够充分。
3
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