复习题24课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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“圆”来很完美复习课复习目标：•1.理解并运用圆的基本概念及性质•2.能运用圆的相关性质进行计算•3能判断并证明直线和圆的位置关系复习引入：（教材87页例4) （1）如图，⊙O的直径AB为10cm，弦AC为6cm，∠ACB的平分线交⊙O于D，求BC，AD，BD的长。CABOD（2）如图②，若∠CAB

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所属课文：复习题24

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2019-06-27 15:03:00

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学校：恩施土家族苗族自治州清江外国语学校

复习题24课件配套优秀教案案例

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关键词：复习题24课件配套优秀教案案例

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“圆”来很完美复习课

复习目标：

•

1.理解并运用圆的基本概念及性质

•

2.能运用圆的相关性质进行计算

•

3能判断并证明直线和圆的位置关系

复习引入：（教材87页例4) （1）如图，⊙O的直径AB为10cm，弦AC为6cm，∠ACB的平分线交⊙O于D，求BC，AD，BD的长。

（2）如图②，若∠CAB=60°，求BD的长．

例题探究1:

(3)在（1）中若条件不变，你还能求出CD的长吗？

例题探究2：中考真题改编（2013.襄阳）

如图，△ABC内接于⊙O，且AB为⊙O的直径．∠ACB的平分线交⊙O于点D，过点D作PD∥AB交CA的延长线于点P，过点A作AE⊥CD于点E，过点B作BF⊥CD于点F．

求证：PD是圆0的切线

课堂小结：计算圆中的线段长或线段比，通常与勾股定理、垂径定理与三角形的全等等知识的结合，形式复杂，无规律性。分析时要重点注意观察已知线段间的关系，选择定理进行线段或者角度的转化。特别是要借助圆的相关定理进行弧、弦、角之间的相互转化，找出所求线段与已知线段的关系，从而化未知为已知，解决问题。

其中重要而常见的数学思想方法有：

（1）构造思想：如：①构建矩形转化线段；②构造垂径定理模型：弦长一半、弦心距、半径；③构造勾股定理模型。

（2）方程思想：设出未知数表示关键线段，通过线段之间的关系，特别是发现其中的相等关系建立方程，解决问题。

关于本教案的常见问题

Q：复习题24课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题24》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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