课题3　溶质的质量分数教案3

一、 教学目标：

⒈

知道溶液是由溶质、溶剂两部分组成

2．知道水是最常用的溶剂、溶质可以是固体、液体和气体

3．理解溶液中溶质的质量分数定义

4．初步学会有关溶质质量分数概念的简单计算

⒌

培养学生观察问题、分析问题的能力和自学、实验等能力。

二、 重点、难点：

⒈

理解溶液中溶质的质量分数定义

2．初步学会有关溶质质量分数概念的简单计算

三、 课前准备：

⒈

教材内容和教学方法简析：

先结合媒体展示，讲解引入本节主要内容的教与学。本节第一部分主要介绍了溶液组成的成分，我要求学生课前认真预习并完成书本P158“交流与讨论”，培养学生自学能力；第二部分主要介绍了溶液组成的定量表示，其中我给“活动与探究”的设计要求为：二人一组，每组只做一个实验，再组与组讨论交流，自然地引出溶质的质量分数概念和计算式。接着采用学生阅读和老师归纳强调相结合的方法，让学生初步学会有关溶质质量分数概念的简单计算，最后联系实际，设计一道与无土栽培知识相关的题培养学生实际应运能力。有关溶液稀释问题的简单计算和一定溶质质量分数溶液的配制方法等安排在下堂课继续探讨学习。

⒉

多媒体课件

3．仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、天平、量筒。药品：蔗糖

四、 教学过程

学习课题

引入课题

常识性介绍工农业生产和生命活动都离不开溶液

教师活动

学生活动

教学设想

【导入】通过上一节内容的学习，相信大家对 溶液的认识还是记忆犹新的。

复习巩【媒体展示】复习：溶液是一种 、 的 物。集体口答

固，引入【导入】溶液在人类生活、生产中都有很大的新课

用途

【媒体展示】动画：蓝色的硫酸铜溶液与无色 的氢氧化钠溶液的反应生成蓝色沉淀

【讲解】实验室和工业生产中的许多化学反应 都是在溶液中进行的

【媒体展示】图片：喷洒农药

创设情【讲解】农业生产中农药化肥等的使用也离不观察思考

境，激发开溶液

学生的学【媒体展示】图片：病人输液

习兴趣

【讲解】水溶液更与空气一样，对于生命活动 是必不可少的。生命活动所需要的各种营养物 质，都是通过溶液输送到肌体的各个部位的。

【引入】既然溶液如此重要，我们就有必要去了解更多有关溶液的知识

【板书】§6-2溶液组成的表示

课前预习、讨培养自学一、溶液的组成

论

能力

【提问】溶液有哪两部分组成？

集体回答

溶液的组成的认识

【媒体展示】动画：品红溶液的形成

结合媒体展示对溶质和溶剂的概念进行阐明

【讲解】先结合书本“高锰酸钾溶液的形成”加 深对溶质和溶剂概念的认识。

【板书】结论：m（溶液）=m（溶质）+m（溶 剂）

小组代表将检验学生【提问】书本P158“交流与讨论”说出你知道的预习交流结主动学习日常生活中溶液的组成的例子

果举手发言

的效的果

【媒体展示】溶液组成的典型举例

溶液溶质溶剂酒精溶液酒精（液）水糖水蔗糖 （固）水盐酸氯化氢（气）水植物油的汽油溶 液植物油（液）汽油X的Y溶液XY 【提问】由此看来：1、溶质原来的状态是什 么？

【小结】溶质可以是固体、液体、也可以是气 体

观察分析，思培养学生【提问】2、什么是最常用的溶剂？

考后回答

分析问题【小结】水是最常用的，酒精、汽油也是常见观察分析，思和解决问的溶剂

考后回答

题的能力

【引入】在实际的应用中，光知道溶液由哪两 部分组成是不够的，很多时候还需要知道溶液 中各成分间的质量关系

【板书】二、溶液组成的定量表示

【媒体展示】

M（溶质）/gm（溶剂）/ml实验1320实验2550 【讲解】结合媒体展示明确活动要求：

练习增强 1、 实验要求：二人一组，每组只做一个实验 学生的基 （教师结合以上媒体展示进行分组）

本实验技 2、探究要求：组与组之间交流、讨论：

学生分组实能，

不同浓度①哪组配的溶液更甜？

验、讨论、交 蔗糖溶液②你能通过有关数据的比值来说明吗？（提流

培养学生的实验配示：水的密度一般用1g/ ml计算）

的科学探制

教师巡视、纠错。（内容包括：天平调零、要 究能力，

放相同质量的纸、药品要放左盘、轻拍手腕、 量筒要放平、要用滴管、读数的方法）

活跃课堂 【提问】①指定小组回答：哪组配溶液更甜？

气氛

②能通过有关数据的比值来说明吗？可以的， 请举手发言（可以是溶质与溶剂的比，也可以小组代表回 是溶质与溶液的比）

答

③实验计算的结果。边提问边完成媒体展示

小组代表举 【媒体展示】数字按横行逐一展示

手发言

m（溶质）/gm（溶剂）/gm（溶液）/g 实验 132023≈13%实验255055≈9.1%

为学习溶

不同浓度蔗糖溶液的实验配制

溶质的质量分数的概念和计算式

有关溶质的质量分数概念的计算

有关溶质的质量分数概念的计算

本节小结

【引入】在实践中，我们可以用多种方法（譬集体口答

质质量分如前面书上出现过的体积分数等）来定量表示 数的概念溶液的组成，象以上探究活动中m（溶质）与 作预备

m（溶液）之比，是我们在化学上最常用的溶 液组成的定量表示方法之一，叫溶质的质量分 数

【板书】㈠溶质的质量分数

【媒体展示】

概念：溶质质量与溶液质量的比值

【板书】计算式：

思考、理解、为学习溶 记录

质质量分【讲解】溶质质量分数越大，说明溶液中溶质 数的计算的相对含量越大。俗称浓度越大。接下来我们作预备

一起通过例题来掌握溶液中溶质质量分数的计算方法和解题格式。

指导学生阅读P160例题后板书强调格式

学生阅读理培养学生【板书】

解

自学、分1、有关概念的计算

析问题和例1书本P160例题

记录、熟悉解解决问题解：ω（溶质）=400g/(400g+100g) ×100%=80% 题格式

的能力

答：该溶液的溶质质量分数为80%。

【媒体展示】图片：作物的无土栽培图示、花 与实际生卉的无土栽培图示

活相联系

【讲解】无土栽培突破了土壤、气候条件的限 激发学习制，利用营养液栽培作物。无土栽培营养液是 兴趣

多种化合物的水溶液。例如：

【媒体展示】

观察、思考、进一步培几种作物无土栽培营养液中各溶质的质量分分析

养学生的数表

分析问题 种类肥料番茄/%茄子/%硝酸钙晶体 和解决问Ca(NO3)?4H2O3.543.54硝酸钾晶体 题的能KNO34.047.08磷酸二氢铵晶体 力。并准NH4H2PO40.771.15硫酸镁晶体 确记住公MgSO4?4H2O2.462.46 式

【媒体展示】

根据上表计算：为配制适用于番茄生长的100g一名学生板巩固此类无土栽培营养液，需硝酸钾晶体的质量为多演，其余在本型题的解少？

上练习

题方法

（8.08g）

【讲解】结合板书强调本节重点：本堂课的重 点是知道溶液是由溶质、溶剂两部分组成，学 会简单的举例和判断，理解溶液中溶质的质量回顾、记忆

加深对本分数的定义和初步学会进行溶质质量分数的 节重点内

简单计算。有关溶液稀释问题的简单计算和一 容的印象

定溶质质量分数溶液的配制方法等我们将在下堂课继续探讨学习。

【媒体展示】

布置作业

1、复习巩固

积极思考，独巩固所学2、预习书本余下内容

立完成

知识