课题1　溶液的形成教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

第1课时溶液的形成1.通过学生的活动与探究,使学生认识溶液的特征；2.认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系；3.学习科学探究和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现象。溶液的特征阅读书本26-28页的有关内容,完成下列问题：1.在20 mL水中加入一匙蔗糖(或食盐),用玻璃棒搅拌,还能看到蔗糖(或

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所属课文：课题1　溶液的形成

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2019-06-06 08:40:00

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学校：怀来县新保安中学

课题1　溶液的形成教案和学案内容

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2019-06-06 08:40:00

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关键词：课题1　溶液的形成教案和学案内容

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第1课时

溶液的形成

1.通过学生的活动与探究,使学生认识溶液的特征；

2.认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系；

3.学习科学探究和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现象。

溶液的特征

阅读书本26-28页的有关内容,完成下列问题：

1.在20 mL水中加入一匙蔗糖(或食盐),用玻璃棒搅拌,还能看到蔗糖(或食盐)吗？

现象：蔗糖(或食盐)溶解；结论：蔗糖(或食盐)能溶于水形成溶液。

2.一种或几种物质分散到另一种物质里,形成的均一的、稳定的混合物叫做溶液。溶液的组成：溶质和溶剂。能溶解其他物质的物质叫溶剂；被溶解的物质叫溶质。

3.溶质可以是固体,也可以是液体或气体。

4.溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量；溶液的体积不一定等于溶质的体积加上溶剂的体积。

1.溶液的特征：上面的蔗糖溶液或食盐溶液,各部分的性质都相同(填“相同”或“不相同”),说明溶液具有均一性；温度不变,水不蒸发,它们不分层(填“分层”或“不分层”),说明溶液具有稳定性。溶液是混合物(填“单质”或“混合物”)。

2.蔗糖溶解的快慢与哪些因素有关？

物质溶于水,与水反应有溶于水的新物质生成,则新物质为溶质之一；结晶水合物溶于水,溶质是无水的部分。

1.判断溶液的组成

溶液

碘酒

硫酸铜溶液

氯化钠溶液

75%的酒精

溶质

碘

硫酸铜

氯化钠

酒精

溶剂

酒精

水

2.CaO溶于水,溶质是Ca(OH)2；CuSO4·5H2O溶于水,溶质是CuSO4；Zn与硫酸恰好完全反应,溶质是ZnSO4。

3.溶液都是无色透明的吗？均一的,稳定的都是溶液吗？

溶质与溶剂的辩证关系

溶质是固体：观察同学们做书本27页实验9-2,填写下表。

溶剂

(1)水

(2)汽油

(3)水

(4)汽油

溶质

碘

高锰酸钾

现象

碘微溶于水

碘溶解

高锰酸钾溶解

高锰酸钾不溶解

结论：由(1)(3)可知,不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不相同(填“相同”或“不相同”)；

由(1)(2)可知,同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力也不相同(填“相同”或“不相同”)；物质的溶解能力与溶质和溶剂的性质有关。

1.汽油为什么能洗掉衣服上的油渍？

2.溶质是液体：自己动手做29页实验9-3,水和乙醇能够互溶吗？填写下表。

溶剂

水

溶质

乙醇

振荡前的现象

溶液分层

振荡后的现象

溶液不分层

静置后的现象

溶液不分层

结论

水和乙醇互溶

1.固体或气体与液体相互溶解成为溶液,一般固体或气体为溶质,液体为溶剂；若是两种液体组成的溶液,一般把量多的看作溶剂,量少的看作溶质；其他物质溶于水形成溶液时,无论水量的多少,水都是溶剂。

2.我们了解溶液、溶质、溶剂及溶质与溶剂的辩证关系,你能否联系生活中的实际,谈谈溶液的用途。

3.举出溶质是气体的例子。

教学至此,敬请使用学案当堂训练部分。

关于本教案的常见问题

Q：课题1　溶液的形成教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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