10.1 分式名师教学设计2｜教案在线预览

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《10．1分式》一、自主先学：1．一块长方形玻璃的面积为3m2，如果长是am，那么宽是m．2．小丽用m元人民币买了n袋相同包装的瓜子，每袋瓜子的价格是元3．某校八年级学生步行到距学校12公里的郊外去旅行，一班的学生12组成前队步行速度为x千米/时，一班到达目的地的时间用了x时，二班的学生组成后队，速

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所属课文：10.1 分式

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2019-05-30 20:16:00

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学校：丰县首羡镇首羡初级中学

10.1 分式名师教学设计2

未知

2019-05-30 20:16:00

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关键词：10.1 分式名师教学设计2

正文

《10．1分式》

一、自主先学：

1．一块长方形玻璃的面积为3m2，如果长是am，那么宽是

m．

2．小丽用m元人民币买了n

袋相同包装的瓜子，每袋瓜子的价格是

元

3．某校八年级学生步行到距学校12公里的郊外去旅行，一班的学生12组成前队步行速度为x千米/时，一班到达目的地的时间用了x

时，二班的学生组成后队，速度比一队每小时快2千米，则他们到达目的地的时间为

h．

4．有两块棉田，一块面积为aha，产棉花mkg；另一块面积为bha，产棉花nkg．这两块棉田平均每公顷产棉花

千克。

二、合作探究：

m＋n2n1212刚才我们一起列出了代数式：a

、m

、x

、

．这x＋2a＋b些代数式有什么共同的特征？它们是整式吗？为什么？

A定义：如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么代数式B

叫做分式，其中A是分式的分子，B是分式的分母．

三、交流拓展：

a－32例1

求当a＝1时，分式

的值．若a＝3、a＝－5

呢？

a＋2a－3在分式

中，a的值可以是－2吗？为什么？

a＋2

思考：分式的分母能为0吗？分子能为0吗？为什么？

x－2例2 当x取什么值时，分式

无意义、有意义、值为0？

2x－3归结：如果分式中字母所取的值使分母的值为0，那么分式无意义。

如果分式中字母所取的值使分子的值为0且分母不等于0，那么分式值为0。

四、检测反馈：

1.下列各式(1) 32x2x22x3 (2) (3) （4）

(5) 1—

2x3x2x是分式的是哪几个？

2.列代数式，并说明列出的代数式是否为分式．

某校八年级有学生m人，集合排成方队，如果恰好排成20排，那么每排有

名学生；如果恰好排成a排，那么每排有

名学生．

3.填表：

x 错误!

－3

－2

－1

4．当x取什么值时，下列分式有意义？

2＋xx（1）x

；

（2）

．

4－3x五、归纳总结：

1、本节课你有哪些收获？你整体上有哪些感知和感受？

2、还有什么问题或想法需要和大家交流？

关于本教案的常见问题

Q：10.1 分式名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.1 分式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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