第2节性状遗传的物质基础教案范文｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2节 性状遗传的物质基础》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

遗传的物质基础一、教材分析1、学前分析本节是遗传的基础，对本节内容的学习，有助于学生更好地理解遗传规律、转基因等内容。本节课从细胞核—染色体—DNA—基因四个层次，阐述其在遗传中的重要作用。通过学习，为学生进一步探究遗传和变异的奥秘奠定知识基础。教材内容涉及课标中“细胞核在生物遗传中的重要作用”“D

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2节性状遗传的物质基础

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2019-06-14 14:30:00

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学校：梅州市梅江区城北中学

第2节性状遗传的物质基础教案范文

未知

2019-06-14 14:30:00

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关键词：第2节性状遗传的�…教案范文

正文

遗传的物质基础

一、教材分析

1、学前分析

本节是遗传的基础，对本节内容的学习，有助于学生更好地理解遗传规律、转基因等内容。本节课从细胞核—染色体—DNA—基因四个层次，阐述其在遗传中的重要作用。通过学习，为学生进一步探究遗传和变异的奥秘奠定知识基础。教材内容涉及课标中“细胞核在生物遗传中的重要作用”“DNA是主要的遗传物质”，“染色体、DNA和基因的关系”三部分。但在本节内容学习的过程中，由于学生刚接触基因相关的知识，对基因、染色体等概念较难形成明确、形象的认识，因此，教师在授课过程中需要花费大量时间，形象生动地帮助学生理解基因、染色体等基本概念。

2、教学目标

知识目标：

（1）说明细胞核是遗传的控制中心

（2）DNA是主要的遗传物质

（3）描述细胞核、染色体、DNA和基因的关系。

能力目标：

通过活动，提高思维能力，使分析问题和解决问题的能力得到加强。

情感目标：

通过对遗传学发展的了解，培养学生的科学态度。

3、教学重点和难点

教学重点：

（1）细胞核是遗传控制中心

（2）DNA分子的结构功能

（3）染色体、DNA和基因的关系。

教学难点：

染色体、DNA和基因的关系。

二、教学准备

教师：制作多媒体课件、查找相关微课视频，用以课堂上播放

三、教学程序（第二课时）

教学步骤

（一）

教师活动

用激情的语言承上启下导学生活动

设计意图

激发学生学习兴趣，引起学生的好奇心。

一、提出问题：基因是什学生思考

么？基因在哪里？基因有什么作用？

（二）

提出问题，引发学生思考导入新课

出本节课题

课堂讲解

二、播放微课视频，提醒学观看视频，在活动中，学生

生，观看视频，在视频中找视频的引导下通过视频内到问题答案

找出问题答案

容，在形象生动地视频内初步获得染

三：讲解归纳

四、总结归纳

色体、DNA和基因的概念

学生根据授课能直观、详细老师引导，结地了解染色合课本及视频体、DNA和基内容，学习染因的概念，染色体、DNA和色体、DNA和基因的概念

基因之间的关系。

学生根据教师

再次熟悉染引导，归纳总色体、DNA和结课堂上学习基因的概念，过的内容。再染色体、DNA次熟悉染色和基因之间体、DNA和基的关系。

因的概念，染色体、DNA和基因之间的关系。

五、拓展升华：性状是基因

学生通过教师通过“性状是

和环境共同作用的结果。

的引导，理解由基因和环

六、练习巩固

“性状是由基境共同作用因和环境共同的结果”这一作用的结果”概念，激发学这一概念。

生对更好的自身状态以及更好未来生活的向往。使学生了解自身努力的重要作用。

完成练习，巩

通过练习，巩固知识

固课堂效果

（三）

知识小结

引导学生，回顾知识

构建本节知识系统，进一学生总结归纳

步巩固课堂效果

关于本教案的常见问题

Q：第2节性状遗传的物质基础教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2节性状遗传的物质基础》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第2节性状遗传的物质基础教案范文