经济类应用问题PPT及专用教学设计内容

课 题

设计者

胡艳秋

6.3实践与探索—经济类问题

教 具

多媒体

授课日期

2019.6.3 【知识与技能】

1.

通过多个实际问题的分析，使学生掌握一元一次方程作为实际问题的模型方法。

教

学

目

标

2.

让学生通过独立思考，积极探索，提高理解分析能力、方程建模思想。

【过程与方法】

通过分析商品利润有关知识，经历运用方程解决实际问题的过程，是学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效模型。

【情感态度】

培养学生数学兴趣，体会方程在解决实际问题的应用价值。

重点

难点

自

主

预

习

探索实际问题的等量关系

找出能表示整个题意的等量关系

搜集有关实际生活中商品打折问题实际例子，了解一下标价，售价，进价，利润，利润率之间的关系。

教学过程设计

教学步骤

教学内容

教法学法

设计意图

一、

创设情境，导入新课

1.观察大屏图片

2.举生活实例，总结基本公式

夯

实

基

础

打x折的售价原价x

10看图片，导入新课。根据实际问题回忆公式。

利润售价-进价

利润率利润100%

进价二、师生合作，探究新知

用实例引入概念让学生易于接受。

给学生比较明确从学生熟悉的生活场景引入，既让学生感到亲切，又能激起学生学习和探究新知的欲望，同时又很自然的引出了课题.让学生从为了明天,奋斗今天!

的做题思路，分清问题中有哪些已分析：假设每件衣服的标价为x元，则每件衣服的售价为

知条件求什么？

，每件衣服的利润为

元，由此列方程

启发学生思考，探

索解题思路，列方变式：把已知条件获利20元改为利润率为20%其他都不程。

变，又怎样解？

学生在练习本中完成，完成后指名三、知识运用

学生讲解，质疑。

1.练习题（见大屏）

指名学生完成后去前边展示讲解。

例题：看大屏。

中体验学习与生活的紧密联系.

。

通过一题多变培养学生分析问题解决问题的能力。

某商店在某一时间以每小时60元的价格卖2件衣服，其

小组讨论探究，然发散学生的中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服是盈还是后指明优等生讲思维

解。

亏，还是不亏不赢。

拓

展

提

升

通过本节学习你收获了什么，？还有哪些疑惑

课

堂

小

结

布置作业:同步练习册6.3实践与探索14、15题

为了明天,奋斗今天!