课题1　金属材料国家获奖教案

第八单元

金属和金属材料

课题1

金属材料

【学习目标】

1.知识与技能：使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。

2.过程与方法：通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。

【学习重点】

认识合金,了解生铁和钢等重要合金。

【学习难点】

认识常见金属的物理性质,知道物质的性质决定物质的用途。

情景导入

生成问题

1.用PPT展示,描述教科书P2图8－1、图8—2。设疑：人类历史上使用铁、铜和铝金属材料的先后顺序是怎样的？为什么？

2.出示学习目标,由学生对学习目标进行解读。

自学互研

生成能力

知识模块一

几种重要的金属

1.阅读教科书P2～3内容,思考：金属材料的种类有哪些？跟非金属相比,金属具有哪些相似的物理性质？

点拨：金属材料包括纯金属以及它们的合金；金属具有相似的物理性质：常温下,大多数金属都是固体(除汞为液体),具有导电性、导热性、延展性,有金属光泽。

2.阅读教科书P3表8－1,联系生活经验,完成P4中的“讨论”。举例说出你所知道的“金属之最”,思考物质性质与用途之间的关系。

(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？

点拨：因为铁硬度大,密度大；而铝硬度小,密度小。

(2)银的导电性比铜的好,为什么电线一般用铜制而不用银制？

点拨：因为银资源短缺,价格昂贵,用银作导线,资源少,成本高。

(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话,可能会出现什么情况？

点拨：因为灯泡里的灯丝在照明时温度很高,钨是熔点最高的金属；如果用锡作灯泡里的灯丝的话,灯丝很容易熔断,灯泡不耐用。

(4)为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

点拨：铬的硬度最大,不易生锈,水龙头等铁制品镀铬,是为了增强金属制品表面的美观；如果镀金,不仅成本高,而且容易损坏,达不到预期目标。

知识模块二

合金

1.阅读教科书P4～5,思考：

(1)什么是合金？合金是纯净物吗？

点拨：合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属,就可以制得具有金属特征的合金；合金不是纯净物。

(2)铁常见的两种合金是什么？其组成如何？

点拨：铁常见的两种合金是生铁和钢；生铁的含碳量为2%～4.3%,钢的含碳量为0.03%～2%。

2.观察老师演示实验8－1,并完成表格：

性质比较

光泽和颜色

现象

硬铝

铝

银白色金属光黄色金属光泽

紫红色

灰色或灰白色

泽

黄铜＞铜

硬铝＞铝

合金比组成它们的纯金属的硬度更大,用途更广

黄铜

铜

硬度

结论

(1)通过上述实验现象及结论,总结纯金属与合金性质有何不同？

(2)通过观察教科书P6表8－2,你还能得出什么结论？

知识模块三

新型合金

1.阅读教科书P6～7内容,了解钛和钛合金的主要成分、性能及用途。

2.什么是形状记忆合金？

提示：形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金。

交流展示

生成新知

知识模块一：几种重要的金属

知识模块二：合金

知识模块三：新型合金

检测反馈

达成目标

《精英新课堂》

一、当堂检测

完成学生用书的“夯基础

分点练”部分

二、课后提升

完成学生用书的“生能力

整合练”部分

三、家庭作业

巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识

课题1

金属材料

一、

物理性质

1.金属的共性：常温下大部分为固体(除汞是液体外),有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点较高。

2.性质决定用途,但不是唯一决定因素。

二、合金

1.常见合金──生铁和钢。

2.常见合金的主要成分、性能和用途。

3.合金的优点。

本课题内容较多,与实际生活、生产联系紧密、容易理解,大多是了解性知识,注意调动课堂气氛,学生愿意了解一些新知识,教学效果较好,但内容琐碎,不易牢记。