一元一次不等式的应用教学设计一等奖｜教案在线预览

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第二章2.4一元一次不等式（二）一．学习目标：1.知识与技能：熟练掌握解一元一次不等式的方法，利用一元一次不等式解决简单的实际问题2.情感态度价值观：认识数学与人类生活的密切联系。二、学习重点：一元一次不等式的应用学习难点：将实际问题抽象成数学问题的思维过程。三、学习过程：（一）巩固复习：解一元一次

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所属课文：一元一次不等式的应用

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2019-06-20 00:42:00

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学校：辽阳市第十六中学

一元一次不等式的应用教学设计一等奖

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2019-06-20 00:42:00

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关键词：一元一次不等式的应用教学设计一等奖

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第二章2.4一元一次不等式（二）

一．学习目标：

1.知识与技能：熟练掌握解一元一次不等式的方法，利用一元一次不等式解决简单的实际问题

2.情感态度价值观：认识数学与人类生活的密切联系。

二、学习重点：一元一次不等式的应用

学习难点：将实际问题抽象成数学问题的思维过程。

三、学习过程：

（一）巩固复习：解一元一次不等式x2＜1-x

（二）学习新知：通读教材48页到49页，回答下列问题：

1.一次环保知识竞赛共有25道题，规定答对一道题得4分，答错或不答一道题扣1分，在这次竞赛中，小明被评为优秀（85分或85分以上），小明至少答对了几道题？

2.小颖准备用21元钱买笔和笔记本.已知每支笔3元，每个笔记本2.2元，她买了 2本笔记本.请你帮她算一算，她还可能买几支笔？

3.通过对5题和6题的研究请你说出

解一元一次不等式应用题的步骤：

4.小明准备用26元钱买火腿肠和方便面，已知一根火腿肠2元钱，一盒方便面3元钱，他买了5盒方便面，他还可能买多少根火腿肠？

（三）：自我测试：

1.求不等式4（X＋1）≤64的正整数解。

2.一组同学在校门口拍一张合影，已知冲一张底片需要0.6元，洗一张照片需要0.4元，每人都得到一张照片，每人平均分摊的钱不超过0.5元，那么参见合影的同学至少有几人？

四：课后反思

对于不等关系学生在解答方便，找解时，分析较差.

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关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式的应用教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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