9.3 平行四边形教案1｜教案在线预览

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9.3 平行四边形（3）江苏省徐州市大庙中学夏志超教学目标：1．进一步经历探索平行四边形条件的过程；2．平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用．教学重点：四边形是平行四边形的条件的灵活的运用教学难点：发展学生的探究意识和有条理的表达能力

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所属课文：9.3 平行四边形

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2019-05-16 17:10:00

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学校：徐州市大庙中学

9.3 平行四边形教案1

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2019-05-16 17:10:00

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关键词：9.3 平行四边形教案1

正文

9.3 平行四边形（3）

江苏省徐州市大庙中学夏志超

教学目标：

1．进一步经历探索平行四边形条件的过程；

2．平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用．教学重点：

四边形是平行四边形的条件的灵活的运用

教学难点：

发展学生的探究意识和有条理的表达能力．

教学过程：

一、知识回顾

平行四边形的判定方法有哪些？

二、情境创设

1、画两条相交直线a、b，设交点为O.

2、在直线a上截取OA＝OC，在直线b上截取OB＝OD，连接AB、BC、CD、DA. A

D O B

思考：你能证明所画的四边形ABCD是平行四边形吗？

三、合作探究

如图，直线AC、BD相交于点O，OA＝OC，OB＝OD．

求证：四边形ABCD是平行四边形．

A D O B

1、

你能用怎样的方法说明一个四边形是平行四边形？

2、

写出说明过程。

C 小结

定理：对角线互相平分的四边形是平行四边形．

几何语言：

∵OA＝OC，OB＝OD，

∴四边形ABCD是平行四边形．

四、新知应用

已知：如图，在□ABCD中，点E、F在AC上，且AE＝CF．

求证：四边形EBFD是平行四边形．

A E F D 分析

B C

怎样说明一个四边形是平行四边形？

题目中告诉我们哪些已知条件？

由已知条件，你能得到哪些结论？

根据你的分析，写出说明过程

你还有其它方法吗? 五、讨论交流

如图，如果OA＝OC，OB≠OD，那么四边形ABCD不是平行四边形．试证明这个结论．

D A O B C 分析; 1、你能说明这个问题吗？

2、介绍用反证法去说明。

六、课堂练习

P70 1、2 七、课堂小结

通过本节课的学习谈谈你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：9.3 平行四边形教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.3 平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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