2 鸟鸣涧第二课时教案是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧第二课时教案

正文

《鸟鸣涧》教学设计

礼县雷坝镇中心学

乔军红

教学目标

⑴

有感情地朗读古诗，并背诵。

⑵

了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。

⑶

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重、难点：

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学过程：

一、背诵古诗，揭示课题

1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？(小组比赛）

2、看图背古诗：《春晓》《咏柳》《望庐山瀑布》《静夜诗》

3、师：已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进（板书课题），再来学习与明月有关的古诗。《鸟鸣涧》。

4、齐读课题，解题。“涧”这个字，它的偏旁是“氵”，我们可以推想“涧”跟——水有关。水在哪里呢？水在两山之间，所以，涧就是指夹在两山之间的流水。这流水是涓涓细流还是汹涌波涛？（出示图片）题目之意：鸟儿在山中鸣叫。那应该怎么读题目呢？谁来试试？（齐读）

5、作者简介。

二、初读诗文，整体感知

⒈学生自读：

请大家到诗中去读一读，注意，仔仔细细地读上4遍，前2遍读的时候注意读准字音，争取读得字正腔圆，后2遍读的时候，争取读通顺，注意诗句内部的停顿。

2、（屏显古诗）指名读。

3、齐读。

4、诗人王维在春夜看到了那些景物呢？请同学们到诗中一行一行仔细地找一找，并把它圈出来。

a：我们来看这里有桂花、夜、山、月、鸟、涧。（六种。）

b：这六种自然景物并不是简单的顺序罗列，而是一幅和谐的自然山水画。你能不能读出来呢？体会一下。读一遍。指名回答。（相机板书：花、山、月、鸟、涧）

三、感知诗意，体味清幽

1、学习第一句：人闲桂花落（闲——静）

2、学习第二句：夜静春山空（诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的）

3、学习第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。（一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，明亮的月光惊醒睡梦中的鸟儿）

4、写一写：（1）王维的诗美吗？可王维只用了二十个字，写了那么多的景物，给我们呈现了如此美丽的一幅画卷。春天在王维的眼中是一个寂静的夜晚。

（2）这正体现了古诗语言的凝练美。但我们现在的语言也美呀！现在就请同学们用生动形象的语言来写一写“月出惊山鸟，时鸣春涧中。是，我想我们也能有“文中有画”的本领。

（3）学生写，教师巡视。交流点评。

5、朗读背诵整首诗。

四、拓展诗句，迁移诗境。

1、同样是歌颂明月，王维用“静”来表达，其实，古往今来，一轮明月曾经让无数文人墨客挥毫泼墨，今天就让我们在来欣赏一首李白的《月下独酌》。自读，指名读，正音。齐读

2、出示《鹿柴》，与《鸟鸣涧》对比，看诗句描写有什么异同？闭眼，听读，想像《鹿柴》《鸟鸣涧》这两首诗所描写的情景。

五、作业：

1、默写古诗《鸟鸣涧》。

2、写一写“人闲桂花落，夜静春山空。”的情景。

资料摘要

2　鸟鸣涧第二课时教案