信息窗一（认识平均分）优质课教案是什么类型的资料？

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信息窗一（认识平均分）优质课教案｜教案在线预览

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关键词：信息窗一（认识平均分）优质课教案

正文

小学数学平均分教学设计

教材分析：

《平均分》这节课是义务教育教科书二年级数学下册第二单元第一节。教材设计了让学生分少量物品的活动，并用直观图呈现出来，然后让学生想一想哪种方法更公平，通过从形到数的对比清楚体现平均分的含义；同时教材还设计了平均分方法的探究，需要教师组织学生进行操作，突出平均分的过程，体会平均分的方法多样化。

教学目标：

1. 结合情景初步认识平均分，知道平均分的含义。

2．让学生在分一分的实际操作活动中经历平均分的过程，探索平均分的方法，借助直观模型的演示中，让学生了解平均分的过程，使学生体会平均分过程的有序性和方法的多样化。

3．使学生感受数学与生活的联系，了解平均分在生活中的广泛存在，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点：初步认识平均分，知道平均分的含义。

教学难点：让学生在实际操作活动中经历平均分的过程，探索平均分的方法。

教学准备：学具卡片

教学过程：

一．创设情境，感受新知

1. 教师结合课件的演示讲述：秋天来了，小刺猬在果园里收获了6个红苹果，它想这么香甜的苹果不能一个人独享，于是，它请了两个好朋友一同分享，小刺猬把6个苹果分成了3堆，两个好朋友看了，不满意它的分法，你知道小刺猬是怎么分的吗？

2.通过设置的问题引导学生生成多样化的分法。

3.那么，怎样分配小朋友们会认为更公平呢?

引导学生汇报后再观察、比较找出更公平的分法，让学生由形到数，数形结合来理解平均分的含义。

4.结合学生的汇报，强调平均分的含义。板书：每份分得同样多叫做平均分。

5.随机练习，判断一下各种分法哪种是平均分，加深学生对平均分含义的理解。

二．动手操作，探究分法

1.结合图片赏析，感受平均分在生活中的常见。

（1）其实，平均分的事例在生活中很多见，下面，请同学们来欣赏几组平均分配的图片，请同学们描述分别看到什么，都是怎样分配的？

（2）说一说平均分的优点，感受平均分的重要性。

（3）根据学生的汇报，教师小结：平均分配的物品看着整齐、美观、均匀，而且平均分会让人们感觉很公平。今后，家里来了小客人，在分配物品时，你明白怎么分了吗？（平均分）

2.探究例2，体会平均分过程的有序性和方法的多样化。

（1）出示例2：把18个桔子平均分成6份，每份几个？

（2）学生动手操作，想一想：你是怎么分的？

（3）学生汇报，利用幻灯片播放，感知平均分的过程的有序性。

（4）借助直观模型的演示，让学生边演示边说自己的分法，使学生体会平均分方法的多样化。

（5）结合直观图、分配的结果与语言表述，让学生深入感受平均分的含义：每份分得同样多。

（6）教师小结平均分的方法。

三．应用拓展，充分理解

1.练一练

（1）出示课件：8个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子分（）个。

（2）引导学生动手操作，运用学具卡片，小组合作分一分。

（3）小组交流汇报，初步感知平均分的方法有规律可循。

2.分一分，说一说。

9枝花平均插在3个花瓶里，每瓶插（

）枝花。

（1）学生动手分一分。

（2）幻灯片演示不同分法。

（3）教师验证学生结果。

3.分一分，填一填。

10盒酸奶平均放在2个盘子里，每盘放（

）盒。

（1）学生动手分一分。

（2）幻灯片演示不同分法。

（3）教师验证学生结果。

四．体验成功，回味所学

谈谈本节课自己的收获。

资料摘要

信息窗一（认识平均分）优质课教案

信息窗一（认识平均分）优质课教案

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关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（认识平均分）优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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