圆锥和圆锥的体积公式教学设计内容推荐

圆锥的认识

姓名：翟雪莉

学校：汝南县罗店镇张竹园小学校

时间：2017年

圆锥的认识

一、教学内容：课本第40页的内容

二、教具准备：要求每个学生用教科书图样做一个圆锥的模型和一面三角形的小旗帜，并让学生收集一些圆锥形的实物。

三、教学目标：

1、认识圆锥，认真观察圆锥体的特征

2、认识圆锥的高，并能测量圆锥的高

3、通过观察分析能归纳总结圆锥与圆柱的不同点。

4、在活动中增强动手操作、观察、分析的能力，发展空间观念，体验探究的乐趣。

四、研探展评一

（1）出示主题图，认真观察图上面的物体，思考：

1、它们都是那些形状？

2、这些物体的形状有哪些共同点？

学生思考后回答

（2）通过课件了解圆锥的形状

课件展示：蓝色圆锥形积木，圆锥形沙堆。（仔细观察他们的形状）移走实物剩下轮廓，抽象出圆锥形的几何图形。

（3）教师小结

：像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。

（4）列举生活中的圆锥

你还见过哪些圆锥形物体？

（锥形漏斗、锥形吊灯、铅笔笔尖）

看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便，我们只有对它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，这节

课我们一起来学习圆锥。

（板书课题：圆锥的认识）

2、圆锥的基本特征

请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它有什么特点？（同桌讨论，全班交流）

课件展示:闪烁的两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母0表示，闪烁的底面是一个圆，侧面是一个曲面。

3、圆锥侧面的展开图

圆柱的侧面展开是一个长方形，想象一下，圆锥的侧面展开是什么形状？（学生讨论交流）

，通过动态的观察圆锥侧面展开过程

学生观察发现得到：圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开是一个扇形。

4、圆锥的高

大家知道圆柱的高是两底面之间的距离叫圆柱的高。那么，圆锥的高呢？它几条高？

（小组讨论、交流、汇报）

课件演示：底面直径和高的之间的距离

圆锥只有一条高，在圆锥的内部

5、圆锥和圆柱之间有什么不同？

圆锥

圆柱

底面

一个圆面

两个圆面

高

1条

无数条

侧面展开图形状

三角形

长方形或正方形

五、巩固练习

六、总结

这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形? 你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗？

【板书设计】

圆锥的认识

一、 圆锥的特征：一个圆形底面、一个曲面、一条高。

二、 测量圆锥的高的方法。

三、

圆锥和圆柱的区别