9　给外地亲友写封信全国优秀课堂实录

给外地亲友写封信教案

人教版小学语文六年级下册作文指导

〖作文要求〗

不久，你就要小学毕业了，外地的亲友或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，毕业考试以后能不能到他们那里去玩玩……请你给外地的亲人写一封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有条件，也可以发电子邮件。

教学目标：

l、复习并正确掌握书信及信封的格式。

2、

启发学生展开思路，根据要求把信写具体、真实。

3、引导学生在信中写出真情实感。

教学重点：

1、书信及信封正确的格式。

2、指导学生把信写具体、真实。

教学难点：

采用多种学习方式引导学生在信中写出真情实感

课时安排

1课时

教学过程：

一、谈话导入：人与人之间经常要交流思想，交流感情。如果你的亲人，你的朋友住在远方，

写信是交流思相和感情的好方法。今天我们就去练习给外地的亲友写信。

二、明确要求

自由读习作要求，交流本次习作的要求。

（给外地的亲友写信；介绍学习、生活、打算等；写具体、真实；正确运用格式。）

本次习作要求给远方的亲人或朋友写一封信，在选择写信对象时一定要注意区域性，是远方的，而不是身边的。是亲人或朋友，而不是陌生人。这一点也应注意，免得选错了对象，前功尽弃。（交流写出信封）

交流完毕后，出示信封，引导学生掌握信封的书写格式。(

板书信封的格式)

三、师生交流，掌握写法。

本次习作要求同学们给自己的远方亲友或小伙伴写一封信，不是简单的相互交流，而是要求写每个同学自己的情况和想法。因此，不能胡乱编造，要实事求是。要特别注意以下几点：

（一）、注意格式，恰当选材。

学生交流，写出信的格式。（交流总结）

一般分为称呼、问候、正

文、祝福语、

署名、日期。

1.称呼。开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼之后加上冒号，以示领起下文。

平时对收信人如何称呼，信上也如何称呼。写给长辈的，按长辈称呼，如“祖父”、“伯父”、“伯母”等；写给平辈的，比自己年长的称“哥哥”、“姐姐”等，比自己年幼的，称“弟弟”、“妹妹”等，也可以直接称呼名字；写给晚辈的，可以直接写名字。

3. 问候。单独成行，空两格写起。向收信人表示问候。

2. 正文。这是信的主要部分。寄信人要向收信人询问、回答，叙述的内容，都在这里表述。

正文要另起一行，空两格写起，转行时顶格。根据内容可适当分段，它包括以下几个方面内容：

（1）说明何时收到对方来信，表示谢意；或者询问对方情况，表示关怀。总之，应首先谈对方的事情。

（2）谈自己的事情。每一件事都要分段写，使对方一目了然。回答对方的问题要有针对性，有的放矢。

（3）

可写有何希望、要求或希望再联系的事项。

3．祝福语。一般是写表示祝愿或敬意的话。普通的信多用“祝你健康”

、“此致”、“敬礼”之类的话。祝愿的话可因人、因具体情况选择适当的词，不要乱用。

结尾的习惯写法有两种：

（1）

在写完正文之后，紧接着写“此致”，另起一行顶格或空两格写“敬礼”。

（2）

不写“此致”，只是另起一行空两格，写“敬礼”、“健康”、“安好”等词。一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起

一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

例如：

写信对象问候语祝福语 爷爷

您老人家身体好吗？我真想您啊！……祝爷爷寿比南山、福如东海…… 老师

您好！您最近工作忙吗？……祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康…… 好友

你好！近来生活、学习怎么样？……祝你学习进步、天天开心、快快乐乐…… 4.落款。落款包括署名和时间。署名应写在正文结尾的右方空半行的地方。如果是写给熟识的亲属、朋友的，可加上自己的称呼，如第、妹等。后边写名字，不必写姓。如是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。在名字的下一行右下方，写上发信的年、月、日，以便于收信人查考。

书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷； 署名日期别漏掉，工整写在右下角 信中要求写毕业前的“一些”情况，同学们行文前就要精心“策划”一下：信中准备写哪些事？哪件事最重要？——要突出重点；哪一件事先说？哪一件事后说？——要安排好写作顺序。

（二）、内容具体，以“情”感人。

如何使你的亲友或远方的小伙伴读了你写的信以后有一种新感觉呢？首先，要仔细回忆一下：这段时间你在学习、生活等方面都有哪些与以往不同的情况，逐一列出，选特别新奇的对方热切关注的焦点内容去写。其次，为了使你写的信真的打动你的亲友或小伙伴，应在叙述完自己的一些情况以后，再写写你内心深处的想法。

1、“学习情况”怎么写。

谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。

2、身体情况又怎么写呢? 谈身体情况时,可以谈体重、

身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。

3、进哪所中学，什么时候考试的问题

三、情感教育，展示技能

（因为本次要求的是真实的通信，同学们在信中一定有一些小秘密，可能不愿让别人知道，因此，让学生知道在没有征的别人的同意的前提下是不能随意拆看别人的信的。）

教师根据课堂的实际情况，设置情景：同学们，再有两个多月你就要小学毕业了，此时此刻，你对辛勤教育你们的老师最想说些什么呢？请你用几分钟的时间写出来，自愿读给老师和同学们听。

四、拓展延伸，布置作业

根据习作要求，将你的信邮寄给你的亲友。当然，如果愿意，也可以拿来和老师、同学交流