资料摘要
《描述简单的行走路线》教学设计执教：安徽省合肥市螺岗小学 徐波教学目标一、情感态度与价值观：在学习中体验知识与生活的紧密联系。二、过程与方法：在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。三、知识与技能；能根据平面图描述具体的行走路线。教学重点：应用确定位置的知识，描
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3、描述行走路线
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 103
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-10-23 11:10:20
- 来源学校
- 学校：合肥市螺岗小学
3、描述行走路线教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3、描述行走路线教学设计(教案)
正文
《描述简单的行走路线》教学设计
执教：安徽省合肥市螺岗小学 徐波
教学目标
一、情感态度与价值观：在学习中体验知识与生活的紧密联系。
二、过程与方法：在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。
三、知识与技能；能根据平面图描述具体的行走路线。
教学重点：
应用确定位置的知识，描述行走路线。
教学难点：
描述不同的行走路线
教学准备：
PPT 教学过程
一、创设情境，导入新课
1．师：你能说说你的家在学校的什么位置吗？
2．教师总结。师：这样的描述只是一个大概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要和大家用前几天所学的知识更准确的描述行走路线。
二、自主探究，学习描述
1．学习描述行走路线
师出示例题
师：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你能找到哪些数学信息？
学生可能这样回答：
（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。
（2）大港小学在敬老院的北面。
（3）医院在超市的东北（北偏东）方向。
……
师：你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？
超市在医院的什么位置？
教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学
的行走路线吗？
指名说一说。
师：他描述的清楚吗？为什么？(使学生明确在描述行走路线时，应一段段的描述，并且都是把每一段的起点作为观测点的。) 还有哪位同学也能像这样说一说。
指名继续说一说路线。
师：除了这两位同学描述的路线以外，李伟从家到学校还可以怎样走？和同桌互相说一说。
指名全班交流。
2．完成练一练。
师：上学的路线清楚了，如果是李伟放学回家的路线，你能说清楚吗？
分小组讨论交流，再集体汇报。
重点讨论,让学生明白反向如何表述。
师：对比李伟上学和放学回家的路线，有什么相同和不同的地方？
学生思考后口答。（引导学生说出经过的地点相同，但方向相反）
3．小结
那么你认为我们述行走路线时，应该注意些什么？
三、巩固练习，强化知识
1．师出示“想想做做”第8题
出示第8题李家桥小学的平面图。
师：这是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图书馆可以怎么走吗？还可以怎样说？
从食堂到教学楼呢？
你还想知道从哪到哪的路线？可以请一位同学描述一下行走的路线。
2．师出示“想想做做”第9题
师：这是某地5路公共汽车的行驶路线，你能仔细观察图并完成下面的填空吗？
指名说一说。
师：这道题同样也是让我们描述路线，那这题和前面的例题相比，又有什么不一
样呢？（两个地点之间还多了距离。）
再说一说公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。
师：对比这辆5路汽车的往返行驶路线，你又能找到哪些特点？（引导学生说出方向相反，距离不变）
四、运用知识，解决问题
师：刚上课的时候，我们介绍了自己的家在学校的方向。
现在，老师这打开了网上的地图，你能回忆一下你上学的途中都有哪些建筑物，并试着把放学回家的路线描述出来吗？
先在小组内介绍，再由小组推荐一名同学全班交流。
五、全课总结，知识提升
师：因为时间关系，不能一一汇报了，那么现在请同学们回忆一下，通过今天的学习，你又有了哪些收获？
师：学会了准确的描述路线，可以帮助我们更快捷的找到我们要去的地点，特别是在同学们的外出旅游和参观中，在陌生的环境，能发挥更大的作用。
板书设计：
描述简单的行走路线
一段一段地描述
把每一段的起点作为观测点
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-10-23 11:10:20
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 103
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2717
来自：学校：合肥市螺岗小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3、描述行走路线教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。