精彩片段第二课时教案

《汤姆·索亚历险记》教学设计

教学目标：

1.通过学习本课，体会汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点，感受作品的艺术魅力，感悟故事中蕴含的人生哲理，激发学生阅读原著的兴趣。

2.了解本文作者及故事的主要内容，分析人物的性格特征，关注人物的命运。通过品析、理解重要语句的深刻含义，进一步感悟文章主旨。

3.掌握正确的阅读方法，提高阅读与欣赏水平，培养锻炼学生逻辑思维和概括总结及语言表达的能力，全面提升学生的语文综合素养。

教学重点: 1.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的故事梗概，浏览作品的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。

2.品析汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力，这是本课的难点。

3.理清文章的脉络，学习作者的写作方法，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。

教学难点：

在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物的形象与精神，激发学生课外阅读原著的兴趣。

教学准备：1.ppt课件;2.

马克·吐温的资料。

1

教学时间：一课时

一、

导入新课

1.

回顾这一单元，我们学习了不少外国名家的作品，今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆·索亚历险记》（板书课题）给你们，它是美国文学大师马克·吐温(板书〉的四大名著之一。对于马克·吐温你们不陌生吧。咱们学过他写的文章吗？（《金钱的魔力》）。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们一起去见一见这颗明珠吧！

2.作者简介

小组内交流课前搜集的关于马克·吐温的资料，然后指名在全班汇报。

二、学习梗概

1.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

2.疏通字词。

3.学习梗概部分，默读梗概部分，画出文中出现的名字及人物身份，并读流利。写了汤姆的几次历险？填写学习单上的表格。

4.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险的结果是什么？

2

——挖了强盗“乔埃”埋藏的金币。

所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！

——真正强盗“乔埃”的故事。

5.通过学习梗概，汤姆给你留下了怎样的印象？（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。）

三、赏析精彩片断

1.默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？

——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？

2.第十一自然段中的哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？

——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？（受了一场不必要的惊吓，有惊无险。）

3.从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。

4.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？（引导学生关注表达的特点）

——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”作者不愧为文学大师，他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？

5.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？（六个“怎样”，五个“如何”。）

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6.现在你对汤姆是否又有了新的认识？把你想对汤姆说的话写下来吧。

四、激发学生阅读整本书的兴趣

1.通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？

2.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书名《汤姆·索亚历险记》

作者

精彩情节

推荐理由

五、作业布置

1.文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找来吗？

2.积累你喜欢的句子。

3.马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？

板书设计

梗概

墓地历险

荒岛历险

4

鬼屋历险 无所不能

洞中历险 向往自由

洞中寻宝

精彩片段 先悲后喜 大悲大喜

幽默夸张

六个“怎样”，

五个“如何”

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