华佗与麻沸散名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《华佗与麻沸散》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

华佗与麻沸散名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：华佗与麻沸散名师教学视频（文字实录）

正文

《华佗与麻沸散》教案

教学目标：

知识与能力：

1、认识、会写"杰醉疼踢痛受求检查严减史"12个生字。

2、练习默读课文，了解文章大意。

3、理解华佗为什么"被人们誉为神医"，激发民族自豪感。

过程与方法：了解华佗，了解麻沸散在医学上的作用，帮助学生理解课文的内容。

情感态度与价值观：培养学生高度的民族自豪感。

教学内容：掌握生字的音形义，理解课文内容。

教学重难点：知道华佗为什么被人们誉为神医。

教学方法：师：引导、点拨。生：自主学习、合作探究，收集资料。

教学准备：ppt、挂图、生字卡、收集有关华佗的资料。

教学过程：

第一课时：教读认写生字

第二课时：学习课文

导入：

同学们，你们打过针吗？谁能来说说下针的感受？痛吗？打针都很痛了，如果要是用刀子在身上划开一个口子，那不会更疼吗？我知道我们班里就有两位同学因病动了手术，我想叫他们两个来说说动手术时的感觉，动手术时痛吗？为什么会不痛呢？麻醉药，其

实早在两千多年前，我们国家的神医华佗就发明了麻醉药，今天我们就来学习新课，生齐读课题，师板题《华佗与麻沸散》。

新课：

师：谁知道华佗的故事？比如说他的职业，生活年代？

生：医生、发明了麻沸散，东汉时期人

我们一起在课文中寻找华佗是一个怎样的人。在读课文前，我们翻开书本，复习一下生字，每字读三遍。

跟着录音小声读课文，在读的时候大家要思考2个问题：a、用一句话来介绍华佗是个什么样的人？b、麻沸散的作用是什么？C、华佗是怎样发明麻沸散的？

生：华佗是一个神医、很聪明、很善良；

麻沸散是一种麻药；

华佗遇到一个喝醉的病人受到启示，努力研究发明了麻沸散。

学习课文第一自然段。

概括大意：介绍华佗是神医。

学习新词：杰出----出色、优秀

学习课文第二自然段。

师指名同学读第二自然段，说说华佗心痛什么？找出有关的句子。

生：心疼病人，关心病人，医德高尚。

6、学习课文三~六自然段。

学生自由读，边读边想，华佗怎样给病人做手术的？在手术的

过程中病人有什么反应？

生：助手抓住病人四肢；病人毫不挣扎。

师：分析这种现象还是第一次碰到。这是怎么回事呢？中“这”指的是什么？

生：“这”指病人昏迷后，手术进行得很顺利。

师：病人毫不挣扎的原因是什么？

生：醉了--失去知觉--没有感觉--不知道疼

指导学生理解恍然大悟，读出兴奋之情。

7、比较句子。

这时再动手术，不就可以减轻痛苦吗？

这时再动手术，就可以减轻痛苦。

生：反问句，更强烈，更肯定

8、华佗发明麻沸散，做了哪些工作？从这些词语中，你体会到什么？

生：华佗付出了辛勤的劳动：“搜集、许多、各种、反复、终于”；华佗是一个勤奋、不怕苦累、聪明、爱思考

总结2-7自然段

按照事情发展顺序讲述了华佗发明麻沸散的过程。

10、学习8自然段

总结大意：介绍麻沸散是世界医学史上的一大奇迹。

用比较的方法强调麻沸散的意义。

师总结：正如同学们所说，麻沸散的发明过程是多么的不容易，

但聪明的华佗在2000年前就成功的发明出来了麻沸散，帮助了很多的病人免受痛苦的拆磨，这样发明比西方早了1600多年，是世界医学史上的一个奇迹。让我们带着自豪骄傲一起读读课文最后一个自然段。

资料摘要

华佗与麻沸散名师教学视频（文字实录）

华佗与麻沸散名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22353

配套课件

华佗与麻沸散PPT配套教学设计内容

华佗与麻沸散名师公开课课件

华佗与麻沸散PPT课件和教学设计模板

华佗与麻沸散PPT课件和特级教师教学实录

华佗与麻沸散PPT课件和评课稿

华佗与麻沸散PPT专用说课稿内容

相关文档

口语交际·学会答话教案教学设计

天上的街市优秀教案案例

早晨真好教案教学设计导入设计

《花》教学设计及说课稿

动物治病办法多第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：华佗与麻沸散名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？