口语交际·学会答话教案教学设计

学会答话

教学目的:

知识与能力:

1、弄清图上的情境对话所表达的意思,懂得答话的基本要求。

2、学会理解他人、尊重他人的前提下与人交谈。

过程与方法:

利用故事、讨论交流等方式,认识到正确答话的重要性,调动学生交际的兴趣。

情感态度与价值观:

培养学会他人、尊重他人、礼貌待人的好习惯。

教学重点:

学会理解他人、尊重他人的前提下与人交谈。

教学难点:

学会如何正确答话。

教法与学法:

教法:情景导入法、引导点拨法

学法:讨论总结法、表演交流法

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、生活故事,导入课题

生活故事

孩子们,今天早上,在来学校的路上,我碰到一位朋友,她说:“早上好,去上班啊?”我回答说:“下午三点放学。”

问:孩子们,老师的答话有问题吗?(答非所问)

问:老师为什么会答非所问呢?

1、没有听清楚与人交谈时(板书:认真倾听)

2、朋友的声音太小与人交谈时(板书:大声说话)

看吧,生活中的一个小小的答话错误就会闹出笑话,可见“学会答话”在我们生活中是多么重要!今天就让我们一起来“学会答话”。(出示课题:学会答话)

二、说演结合,寻找方法

1、演一演,辩一辩

师:今天,老师给大家带来了三组对话,你们想不想知道他们是谁?

看看图上有谁,他们发生了什么,答话者的答话正确吗?请同桌之间互相讨论。

好了,孩子们,能告诉我,你认为正确的答话吗?

图三:彭林迟到

生答第三组对话——你能邀请一位同学在座位上表演一下吗?

(孩子们进行表演时,老师要相机指导其他孩子注意表演时的语言、表情、动作,从而为下一组表演者提供参考意见)(口齿清楚,大胆地说、表情、动作到位)

1)为什么彭林的答话是正确的?板书:礼貌待人

2)我们生活中有哪些礼貌用语?(生答)

生说——在什么情况下说的?

看来,大家掌握的礼貌用语真不少,老师把他们总结成了一首《礼貌用语歌》,一起来读一读。

出示礼貌用语歌:见面互相问声“好”,告别“再见”把手摇。

需要帮助“请”当头,“谢谢”常常挂在口。

错事要说“对不起”,接受道歉“没关系”。

因为有了这些礼貌用语,彭林的答话才会如此美好。

图一、图二:小晶过生日、李理碰掉文具盒

1)、表演对话

接下来的两组对话,我先请两组同学来表演。

观看情境图,试着演一演

图二:李理把同学的文具盒碰到地上,同学要他捡,他是怎样回答的?

图一:小晶生日时,妈妈送给小晶一个玩具熊,小晶不高兴还说:“又是一个笨熊,我不想要。”

2)、分析原因

谢谢你们精彩的表演,妈妈请留步!

采访妈妈:听到小晶的回答,你此时的心情怎样?(难过、伤心)

谢谢你的分享!孩子们,在我们过生日时,妈妈为什么给我们送礼物,(是因为她爱我们)。理解了妈妈,你还忍心像小晶这样答话吗?

所以,我们在接受别人的礼物时,要理解他人(板书)不管你喜不喜欢,都应该说声“谢谢”,然后再委婉地说出你自己的想法。

在另一组对话中,李理的答话错在哪里呢?

李理做得不好。虽然不是故意的,也不能这样生硬地回答,这显得很没礼貌。做错事应该说声“对不起”,并且要用实际行动来纠正自己的错误。)

(板书:尊重他人)

2、改一改,演一演

通过刚才的分析,这两组不正确的答话,该怎样改呢?你们能上台展示吗?汇报表演,及时评价

三、、联系生活掌握方法

刚才我们从三组对话,讨论出一些答话的方法。总结(板书课题:学会答话)学的目的是为了“用”,如果你在生活中遇到了类似的问话,你会如何答话呢?请进入:生活答话大考验

大家好,我是小考官麦咭!今天,我想来你们班挑选四位“答话小能手”

请看第一关:(请一位孩子扮演借笔的同学,询问三位同学,得到不同的回答。)

今天忘记带笔了,借你的笔用一下好吗?(可是你只有一支笔,自己正在用)

第二关:(任选一问,与同桌之间交际,再展示。)

我有一道题做错了,可老师没注意到,给我打了一百分,你能为我保守这个秘密吗?

这本书太有趣了,我能和你一起看吗?

第三关:(四人一组进行交际,再展示)

这种糖很好吃,你尝尝吧!(可是你的牙疼,不能吃糖。)

对不起,我踩坏了你的钢笔!(这支钢笔是一次比赛的奖励品,是你的珍宝。)

第四关:(全班讨论,再展示)

今天是母亲节,你打算送给妈妈什么呢?

你挡住我了!(在电影院,你挡住了后排的视线。)

谢谢你帮我捡起地上的书。

四、编演故事运用方法

谢谢大家精彩的答话,麦咭为你们鼓掌喝彩(声音)

现在,我想有请:肖焕林、许瑞祺,谭诗琪、向程四位“答话小能手”上台表演一个故事。请看故事内容,请你们分配饰演好角色,并试着补全故事。

在一个阳光明媚的上午,大耳朵图图和好朋友小丽、甜甜、亮亮一起在公园里玩耍,突然,小丽看到花坛里有许多美丽的花,就跑过去摘下四朵,兴奋地跑回来说:“多美丽的花啊!送给你们每人一朵美丽的花,你们喜欢吗?

小丽说:

甜甜说:

亮亮说:

图图说:

(学生讨论、分配角色-----编演故事)

孩子们,谢谢你们精彩的表演!从你们编演的故事中,可以感觉到你们在运用所学的答话方法,为你们的学以致用而点赞!

五、总结

师:孩子们,用美丽的衣服装扮我们美丽的外表,不如用美好的语言装点我们美好的生活。

今天,肖老师感谢你们用最精彩的表现装饰了这多彩的课堂!谢谢最棒的你们!