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关键词：认识毫米优质课一等奖

认识毫米

教学目标:

1.在实际测量的活动中,经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。

2.体会长度单位毫米的含义,知道1厘米=10毫米,建立1毫米的长度观念。

3.增强实际测量经验,感受数学的发展及在现代科技中的应用。

教学重点:理解和掌握毫米的意义。

教学难点:掌握长度单位之间的换算。

教学过程:

一、复习导入:

1.描述1千米的概念。

2.描述1米的概念。

3.描述1厘米、1分米的概念。

当我们要测量更小、更短或要求测量的结果更精确时,用这些单位还合适吗?

二、新授:

1.测量橡皮的长度。

(1)提出测量要求,让学生测量自己橡皮的长度。

(2)交流测量的结果。结合橡皮厚度不到1厘米的情况,引出“毫米”。告诉学生毫米用字母mm表示及毫米在测量中的作用。

2.体会长度单位毫米。

(1)认识长度单位毫米。让学生观察自己的直尺,告诉学生“1厘米中间每个小格的长度是1毫米。”让学生数一数1厘米中有几个1毫米。

(2)交流结果,得出:1厘米=10毫米或 1cm=1mm

(3)让学生测量1分硬币的厚度。了解1分硬币的厚度大约是1毫米,建立1毫米的长度概念。

3.小组合作测量:

(1)测量课本和练习本的厚度。

(2)交流测量的方法和结果。

三、议一议:

1.测量书本、练习本等这些比较薄的物品厚度,怎样做能够量得更精确些?

通过讨论,使学生了解到测量一些比较薄的物品的厚度,可以把几个相同的物品摞在一起量,再算出每个物品的厚度。

2.估测一摞纸有多少张。

可以让学生先讨论一下,再实际测量。交流时,重点了解学生不同的测量方法。四、练一练:

课本69页的练一练。

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