词语盘点优质课一等奖｜教案在线预览

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六年级下册《词语盘点一》教学设计【设计理念】以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1.读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。2.积累好词，培养勤于积累、

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-26 11:18:00

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学校：隆化县张三营镇中心小学

词语盘点优质课一等奖

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2018-04-26 11:18:00

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六年级下册《词语盘点一》教学设计

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1.读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。

2.积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

3.多方面练习，使知识融会贯通、举一反三。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

同学们，第一单元一共有几篇课文？每篇文章又告诉了我们哪些道理？从中哪些词语又让你记忆犹新？

【设计意图】

学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。

二、读读写写，巩固理解

1.出示“读读写写”的词语，学生自由认读。

2.指名让学生读，注意读准字音。

3.这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？（主要说说印象深刻的原因）

4.认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。

5.展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记，加强积累

除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。

1.出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。

2.指名让学生读，注意读准字音。

3.同桌互读，互相正音。

4.运用。（在具体语境下选词填空）

5.游戏。（听意思，说词语。联系上下文，解释词语的意思。）

6.拓展。

（1）在我们学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗？

学生自由积累。

请学生交流，共同分享。

（2）你能在说话中用上这些词语吗？

选择词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。

四、巩固练习，灵活运用

1.给划线的字选择正确读音。

2.修改错字。

3.补充词语。

4.看拼音，写词语。

【设计意图】

通过各种形式的练习，让学生熟练掌握所学词语，并能灵活地应用于各种练习题之中，所谓：学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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