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整理和复习名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：整理和复习名师教学实录

正文

《简易方程》的整理与复习

红旗一校

刘文

教学目标：

1、知识目标：通过复习，使学生进一步加深对方程、方程的解、

等式的性质以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决简单实际问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、能力目标：培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力及化繁为简的能力。

3、情感目标：培养学生总结、归纳的学习能力，养成善于思考，

勤于总结的习惯。

教学重点：

回顾和整理解方程和用方程解决简单问题的能力。

教学难点：

利用线段图理清数量关系，解决生活中的实际问题。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、

导入新课

我们在学习《论语》中，有这样一句话，老师觉得非常有道理，

那就是“温故而知新，可以为师矣。”今天我们就一起进入这一单元

的《整理与复习》，去感受温故与知新的过程。

二、

梳理知识点

本单元我们都学习了哪些知识点，大家回忆一下？（生梳理知识点）

这些知识点仿佛一颗颗成熟的果实，等待着同学们去采撷，可是只有掌握它所蕴含的知识的小朋友才能采到它。你们想采到这些丰硕的果实吗？大家一起努力吧！

三、

逐一击破，学以致用

（一）、用字母表示数

字母都可以表示什么呢？（生答）同学们说得很全面。那么我们

就用这些知识点来解决下面的问题吧！看谁回答得又快又准确。（大屏幕出示填空题，学生口述回答）恭喜同学们成功采摘到了第一颗果实！好的开始是成功的一半，同学们加油！

（二）、方程的意义

谁来判断一下，下面的哪些是方程，哪些不是，为什么？（生判断）什么是方程？我们判断的依据是是否含有未知数，还有是否是等式。那么方程与等式之间又存在着怎么样的关系呢？谁能用语言做个简单的总结？（生答）根据以上的回顾，请大家判断一下，下面的说法对吗？（大屏幕出示判断题）

（三）、等式的性质

等式有哪些基本性质？这些性质跟解方程有什么关系？我们通过解几道简单的方程来回顾一下。（大屏幕出示方程，学生利用等式基本性质来解题）

我们通常在解方程的过程中，省略了一些过程，直接看作是方程中某一项的移动，不过在移动的过程中要有符号上的改变，变成它的逆运算，实际上用的就是等式的基本性质。下面老师给大家设置了一个小关卡，谁来试一试？（大屏幕出示填空题）

（四）、解方程

方程由简到繁，变化都是有规律可循的，万变不离其根本。我们一起来仔细找找变化的规律吧！（课件出示方程变化，生口述解答方法）

方程的形式是多种多样的，即使再复杂，也能够逐步化简，重点是你要理清各量之间的关系，把谁看作一个整体，能计算的先计算，能合并的合并，有条理地去解。下面咱们来解几道方程吧！

（五）、列方程解决实际问题

列方程解决问题是方程在生活中的实际运用，那么列方程解决问题需要哪几步呢？你认为最关键的是哪一步呢？

1、

下面我们就来找出图例上包含的等量关系，列出相应的

方程吧！

2、

用两种方法来解应用题

生汇报解题思路，小组讨论两种方法的区别。

3、

拓展延伸

读题，先画线段图，再列方程解答。

四、

课堂小结

同学们通过这节课的知识梳理有了哪些新收获？希望同学们能

愉快学习，每天都有不同的收获。

资料摘要

整理和复习名师教学实录

整理和复习名师教学实录

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文档信息

作者信息

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