25 律师林肯第一课时教学实录

25律师林肯

课题

《律师林肯》

类型

精读

课时

1. 能借助字典自主认识本课的生字，运用合适的方法理解“蒙冤受屈、彻头彻尾、会用“判定、判断、断定”说话。

教学目标

2. 能正确、流利地朗读课文，了解作者详写律师林肯在法庭辩护的内容。

3、理解读好林肯的辩护词的内容，并能详细复述这段辩护词。

4、能了解课文内容，懂得深入细致的调查、渊博的知识以及严谨的表达是林肯辩护认真、睿智。

教学板块

一、了解林肯，揭示课题。

目标指向

师生活动

1、介绍林肯 出示：图片、板书：林肯 2、揭示课题。

1、知道故事的主人公，初步了解1）今天我们所要学的这篇课文，讲述的就是年轻林肯。

时的一件事。相信学习了这篇课文后，你一定会个人有所了解。 板书：律师

2）齐读课题

1. 能借助字典自主认识本课的生字，运用合适的方法理解“蒙二、借助学习词语“蒙冤受屈”，了解并概括事情的起因。

冤受屈”的意思。

2、会用“判定”说话。

1、默写词语“蒙冤受屈”。

2、指导字形并理解“蒙冤受屈”。

3、概括事情起因。

1）板书：蒙冤受屈 用一句话说清楚文中写了什么冤屈。

*适时理解“图财害命”

2）用上“蒙冤受屈 图财害命 咬定 判定”简情的起因。

三、联系上1．了解林肯为了辩护所做的事以及掌握的事实。

下文，了解

林肯为了辩护所做的事以及掌握的事实。

1、了解林肯为了辩护所做的事。

1）默读2-6节，了解为了应证自己的直觉是正确所做的事。

板书：查阅案卷

调查现场 2）小结：

林肯用掌握的全部事实应证了他之前的直觉是的，由此他——（断定被告阿姆斯特朗是蒙冤受屈书：断定

2、了解林肯掌握的事实。

1）读证词，了解案卷上的内容。

①指名读证人福尔逊的证词。 出示证词的内容②引读证词：三种颜色依次标注：10月18日的月清楚地看见 阿姆斯特朗

③再读证词，特别将福尔逊强调的内容读清楚。（齐读）

2）结合第16节，想象林肯当时查阅案卷时的想他掌握的事实。

①查阅案卷，读了证人的证词，林肯敏锐地发现接着，他又到案发现场实地调查，

通过调查发现了什么？文章没有直接写出来，但以通过哪一节的内容了解到？浏览课文找一找。（②结合第16节的内容，默读思考，想象林肯当时法：

出示：林肯查阅案卷，仔细地读着证人的证到 ，心想： 。交流）——（个别交流）

交流一：林肯查阅案卷，仔细地读着证人的证词福尔逊的证词上说“在10月18日的月光下，清阿姆斯特朗开枪把人打死了”，心想：10月18日月，11点月亮已经落下去了，没有月光，他不可姆斯特朗。

适时地出示注释2，了解“上弦月”

师贴月亮图（正音：“弦”，提醒读音：xiá

小结： 出示：第16节、第一部分泛红

刚才你们联系第16节这一部分的内容，读懂了的天文知识的林肯在查阅案卷时，一定会敏锐地交流二： ……心想：假如当时还有月光的话，在看清是阿姆斯特朗的脸呢？我得到现场去调查

引导想象：既然已经揭穿福尔逊的谎言，林案发现场实地调查的内心想法。

第二部分泛红

3）再读16节，思考林肯来到现场，发现了什么。放：树、草垛、福尔逊、阿姆斯特朗

理解这一发现，让有着扎实的天文知识的林得出的结论。

用上“因为……所以……”的句式，边演示论那天有没有月光，证人都不可

能看清阿姆斯特朗的脸的原因。（自己准备——上

1、引读第7-16节。

2、了解林肯在法庭上是怎么做的。 板书：质问3、理解林肯先在法庭上质问福尔逊的原因。

1）交流林肯向福尔逊提出的问题。出示：问题

2）读这三个问题，思考林肯在质问时福尔逊时要容。

分颜色标注： 10月18日的月光下、11点； 阿姆斯特朗、认清

*随机指导将质问时要强调的内容读清楚。

3）交流林肯这一连三次质问的目的。

4）小结、引读第14节。

容，并能详细复述这段辩护词。

5）再次引读第7-13节，将林肯要特别确认的内容读出他质问的语气以及福尔逊发誓时肯定的语气四、学习

4、指导朗读第16节，感受林肯辩词的精彩。

1）引读第17节。

第7-172）分两种颜色出示第16节 指名两位同学分读初步了解林肯当时到底是怎么说得大家心服口服节，感受3）指导朗读第16节，进一步感受林肯辩词的精①学习第一部分，感受“反问句”的作用。

林肯辩护

交流第一部分，林肯先要告诉大家的事实

思考林肯用反问句的原因

的精彩。

指导读好反问的语气

②学习第二部分，感受林肯思维的缜密。

交流林肯再退一步说，要说明的情况。 出示：再退一步说 加点：如果 引导感受作者用表示假设关系的词觉得无论10月18日晚上有

没有月光，福尔逊都是看不清阿姆斯特朗的脸的表述就更加有力。（指名读——齐读）

4）再次引读第17节：

1. 能正确、流利地朗读课文，了解作者详写律师林肯在法庭辩护的内容。

2.理解读好林肯的辩护词的内5）详细复述第16节。（指导复述时要说得有气

4）再次引读第17节：

5）详细复述第16节。（指导复述时要说得有气势

五、总结1.能了解课文内容，懂得深入细全文，揭致的调查、渊博的知识以及严谨的表达是林肯辩护成功的原因，示林肯的感受他的正义、认真、睿智。

品质，感受本文选材的特点。

六、布置作业

1、总结全文。 板书：洗清冤屈

2、借助板书提示，联系文章内容来说说林肯是个怎

随机板书：正义、认真负责 睿智

出示：聪明、睿智的解释 辨析 3、总结文章选材与表现“律师”林肯特点的关系1）讨论交流：文中重点写林肯在法庭上为阿姆斯的整个过程的原因。

2）总结：

作为律师，主要的工作在法庭上为委托人辩护体描写“法庭辩护”的内容最能变现一个“律师”因此作者选择他在法庭上为阿姆斯特朗辩护的经让我们感受到作为律师的林肯出色的辩护才能。

1、用上“蒙冤受屈 贪图钱财 咬定 判定”连楚这件事情的起因。

2、将林肯在法庭上为阿姆斯特朗辩护的内容讲给听。（第7-17节）

25、律 师 林 肯

．． 阿姆斯特朗 主动担任 正 负板书设计：

蒙受冤屈 断定

查阅案卷 睿 调查现场

辩护 质问

（洗清冤屈） 揭穿