22　悉尼歌剧院教学设计及教案分析

22

悉尼歌剧院

教学目标：

1、在阅读中认识本课8个生字,结合课文理解“巧夺天工”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子，感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。

3、仿照课文的写法，尝试进行语言实践。

二、教学重点、难点：

1、结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。

2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法，进行语言实践训练。

三、教学准备：

多媒体课件

第一课时

教学过程：

一、课前感受，引入课题：

1、师：在上课前，我们先来看一组图片，图中的建筑物都非常有名，看见它们你们就会想起某一个国家或者城市，让我们一起来欣赏吧！

2、学生看图

3、现在请你借助填空来说一说

说话练习：我们看见

, 会想到

。

4、每个国家，每座城市都有代表性的建筑物，我们叫它（出示卡片：标志）齐读

5、那你们知道悉尼这座城市它的标志是什么呢？让我们一起走近悉尼。（播放介绍）

那么悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？

6、

出示：大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。师生配合读。

7、是啊，悉尼的标志就是（生：悉尼歌剧院）板书：悉尼歌剧院

8、出示课题：

27、

悉尼歌剧院

齐读

师板书：再次关注悉尼是哪两个字，（悉：上面是撇加米）

9、师：你瞧作者，在宣布答案之前故意卖个关子。喜欢这种写法的孩子来读一读。为什么喜欢？是呀，这一问一答一问一答的设问句的形式，直接和读者对话，生动有趣，读者的心往往会情不自禁地被它吸引。不信，我们一起来读读这两小节。

二、

1、让我们继续走近课文，先来看看学习任务单1的要求。

出示任务单1 1）.轻声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

2）.第（

）节采用对话形式，引出悉尼歌剧院。

第（

）节介绍了歌剧院的外形构造和内部设施。

第5节介绍了设计歌剧院的（

），以及歌剧院的（

）

与

（

）。

3）思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？

2、检查生字

3、交流填空。讲解“落成”

4、交流思考题。

板书：外形

独特

美丽

三、研读重点，体会写法。

1、参观一座建筑，一定先看到它的外观，因此作者首先描绘了它的外形。悉尼歌剧院究竟有着怎样独特、美丽的外形？出示学习任务单2 学习任务单2 1）默读第3小节，用直线划出描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形的句子。

2）同桌议议：“巧夺天工”是什么意思？为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”？

小助手：

这座歌剧院不仅有

的造型，而且地理位置独特：

，与远处雄伟的悉尼大桥

，简直是

。

2、交流外形描写：

出示：“整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。”

（1）写得多美，把句子读正确。

（2）看不同角度的图片，与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现，引读。体会三处比喻：像白莲、扇贝、白帆。

（3）它的外形独特在哪里？(从不同角度观看，形状也在发生变化，这设计真是独特精巧，令人叫绝。此时我们也更能体会到作者对歌剧院的比喻真是生动贴切。) （4）多种形式朗读：

个别读（喜爱它的孩子先来尝试）；师生配合读：划线的词重要吗？为什么？体会读：再读句子，还有哪里也让你体会到了作者用词准确？量词随机带点。）

自由读：好句子值得我们多去欣赏，老师再给你们机会，好好读一读吧。

（5）出示：悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像（

），又像（

），再仔细一看，更像（

）。（个别，齐）

（6）谁能看着图片，来给大家做做介绍？

积累记诵第3节

3、仿照课文，说话训练。

（1）作者从不同角度进行观察，用词准确，比喻贴切。你能不能也学着来说一说呢？（指导学生用“像……”练习说话。分两步。）

（2）出示图片。（烟花、英国馆）

4、尼歌剧院外形的美丽还在于它建造的位置，那句话写出了它的位置。

（指名回答）

出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直就是巧夺天工。（背景：大桥图）

5、师：“三面临海”？我们一起来看图，悉尼歌剧院一面、两面，三面都靠着海，所以叫（三面靠海）。

6、悉尼歌歌剧院三面临海，所以作者说它向水中的(白莲)，又像水中的（扇贝），更像水中的（白帆）

7、媒体：师：造型独特美丽的悉尼歌剧院静静地座落于美丽的港湾，三面靠海，与远处的大桥遥相呼应，倒影在湛蓝的海水中荡漾着，给这个港湾平添了几分魅力，被称为“凝固的音乐”，这样精巧的设计胜过了天然的景观，可以用哪个词来概括？（巧夺天工）

巧夺天工是什么意思？夺？在文中指？

8、让我们随着美妙的音乐朗读第三小结，在语言文字中感受悉尼歌剧院一份独特的美。

4、师：好了，现在让我们进入它的内部去看一看吧！板书：内部

出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。齐读。

师：这句话用一组关联词（不仅而且），起到了承上启下的作用，这样的句子叫过渡句。

5、出示第四节：

（1）让我们通过朗读去作一番了解吧：出示第四节，自由读。

（2）又知道了些什么？生交流，师小结：这部分作者用列数据的方法介绍了4个大厅和各种功能的小厅，让我们了解了它的结构；并介绍了音响、灯光、闭路电视系统等设备。

（3）师生配合读；

（4）说说对这里的印象。板书：结构科学

设备讲究

四、总结课文，感情朗读

1、据板书总结：这两节就是从外形和内部两方面来介绍的。外形？内部？悉尼歌剧院，悉尼港的一颗明珠，是谁造就了这建筑史上的一个奇迹？

最后一节有简单的介绍。

出示：最后一节。齐读。

2、师：从此，它作为悉尼的标志，不知让多少人叹为观止，今天，也让我们留连忘返。不知道音乐有没有把你带进歌剧院的感觉？捧起书，让我们再来领略一下它的风采。

(配乐师生读第3、4节) 板书：

外形

独特

美丽

巧夺天工

27悉尼歌剧院

内部

结构科学

设备讲究

3、