Part A优秀教学设计

Unit7 School Things Part A 丰山中心小学

林亿平

一、教学目标: 1、知识目标: (1) 能听、说、认读会意单词ruler、pen、pencil做到发音准确，清晰。

(2) 能听懂、会说句子Please give me … Here you are. Thank you. You’re welcome. （3）学习一些拼读规则如： /e/ /u:/ 2、能力目标: 在相对真实的情境中能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听读的基本技能；体验合作学习的过程与方法。

3、情感目标: 通过本课学习，学会向他人礼貌地借学习用具，懂得请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌。。

二、教学重、难点: 1、学习用具ruler、pen、pencil的正确认读。

2、学生能正确并灵活运用情境会话句子“Please give me …”等。

3、一些拼读规则。如： /e/ /u:/ 三、教学策略:

根据新课程标准的要求和三年级学生好奇、好动、模仿能力强、表现欲旺盛等特点，我采用任情境教学法，歌曲教学法、韵句说唱法、、游戏教学法、全身反应法，并运用多媒体课件展开教学，激发学生学习英语的兴趣，高度集中学生的注意力，使学生更有效地掌握语言知识和语言技能，提高学生语言综合运用能力。

四、教具准备: 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学法的新理念，我利用多媒体课件、学习用具（实物）、单词卡片、学具小图片来进行教学。

五、教学过程:

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Step1: （Warming up /Revision）

1. 师生互致问候

2. 学唱歌曲：I Can Sing A Rainbow 设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现Rainbow，为复习颜色做准备。

Step 2 Revision

1.教师指向彩虹图片说：Look! A beautiful rainbow . How many colors? What are they ? 复习已学的颜色 red , yellow , green , blue , orange , pink. 2．游戏：what’s missing?复习颜色单词。

（设计意图：热身活动调动了学生的积极性，既复习旧知识，又为新课做铺垫。）

3．Present the topic“School Things”

教师走到学生中间，随意拿起学生桌上的学习用具，T： what color is it ? Ss: It’s pink. T: Yes, it’s a pink bag. (a blue ruler、a black pen 、a pink pencil) , They are all school things. T: Today I bring a magical box, can you guss what’s in it ? 导出各个单词。

Step 3 Presentation （一）词汇教学

1. 教学单词ruler. （1）教师拿出尺子，示范发音ruler ruler ruler /u:/ /u:/ ruler，引导学生用升降调朗读。

（2）教师出示几把尺子，进行a ruler，two rulers…的教学

（3）根据不同颜色的尺子，引导学生说出：a pink ruler , a red ruler等。 （4）出示ruler的单词卡，教师板书，学生认识单词。

(操练ruler：大小声、one by one、全班读、请个别学生读请个别学生读，奖励学具小图片，（Here you are.）

2. 教学单词pen和 pencil 。

S1: 书、橡皮擦（a book、maybe; an eraser、maybe;）

S2：猜对钢笔（pen）

T：Yes, pen, I have a card for you(奖励小图片) .(Here you are. Thank you.) （1）

教学“pen”,出示单词ten 和hen，引导学生自主学习pen发音。

e /e/,/e/ pen, ( 操练pen：全班读、个人读并奖励小图片。p-e-n老师带读然后四线三格板书 )

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游戏：“ do、re、mi ”,

T：When I say “do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”

When I say “do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen,, pen ,pen”

（2）出示不同颜色的钢笔，引导学生说出：a black pen , a yellow pen等。

（3）比较单词pen和pencil, 然后使用类似的方法教学pencil。

3. 巩固练习

（1）出示实物及单词卡，复习巩固三个单词的发音。

（2）游戏——Listen and catch. 游戏规则：教师将不同颜色的三种文具摆在桌上，每组请一位学生上台，教师发指令（也可以请一位学生当小老师），如：a blue pencil,台上的学生要根据指令快速将该学习用品抢到手，抢到文具最多的同学获胜。

（3）请每位学生拿出一支钢笔和一支铅笔，跟着老师一起说下面的韵律诗并做动作。

Pen and pencil , pencil and pen , Pen and pencil , show them again .

（二）句型教学

1.教学“Please give me a ruler.” T: Please give me a ruler.(师直接走到学生中向学生借学习用品。)

教学“give” i， /i/ /i/ give.(根据老师的手势读单词give)give，give，

give me a ruler. (板书Give me a ruler ).教师先用生硬的，命令的语气说：Give me a ruler, x x x，引导学生发现这种语气是不礼貌的，然后告诉学生，表示客气、礼貌的请求时，应加上please, please可以放在句首，也可以放在句尾。

2. 教师用客气、礼貌的的语气范读该句子，并请个别学生模仿。

3.教师走向学生，向学生借尺子，钢笔，铅笔等，引出Here you are. Thank you. You’re welcome.的教学。

（三）课文教学

1. 教师播放课文录音或教学光盘，要求学生只是认真听和看，然后教学Which ruler? The pink one. 再出示几把不同颜色的钢笔、铅笔，做替换练习。

2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿跟读。

3. 学生以小组为单位，练习对话内容。

4. 完成课本第51页的Let’s act. Step 4 Extension 综合实践活动：幸运抽奖

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游戏规则：将小单词卡pen, pencil, ruler和几张空白卡混合放入一盒子中，请学生上来抽取，如：拿到词卡pen,就可以说Give me a pen, please.然后兑换钢笔，如果抽到空白卡，教师就对其说Sorry!此活动也可以在小组中进行。

Step 5学唱歌曲：I Can Say My ABC Step 6 Homework

（1）听课文录音，并模仿跟读。

（2）完成《活动手册》上本课练习。

（3）用所学句型，有礼貌地向别人发出请求。

（4）请学生准备八种颜色的蜡笔，下节课使用。

板书设计

Unit7 School Things Part A ruler尺子 Please give me a ruler .请给我一把尺子。 /u:/ pen 钢笔 Here you are. 给你。 /e/ pencil 铅笔 Thank you.谢谢你。 /e/ You are welcome. 不用谢。

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