Lesson 7 Homework教案2

第二单元总目标

在第二单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构造这方面相关的知识。他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电视，电脑，电话），卧室和玩具。

知识与技能目标

1 .学生能听懂,会说,认读和书写下列词汇: Do,my,homework,read,book,watch,bed,clean,listen,wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with

2.学生能认读,理解并运用下列基本的句型结构: In the evening , I…

I play with…

I listen to…

3.学生能理解字母sh , ch, th（在three，teeth中）和（在these this，中）在单词中的发音及其规则。

4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂，读懂，表演故事Jack and John。

5.学生能唱本单元的歌曲和歌谣。

This is the way I wash my clothes. Three Little Teddy Bears.

学习策略目标

学生能够继续养成和提高这些基本的学习策略：

1在日常情境中观察简单的英语对话；

2.养成听录音和跟读句子的习惯。

3.学习时要集中精力；

4.能积极提高教师或者其他同学问题；

5.要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。

情感态度目标

1.培养学习英语的兴趣和学习英语的好奇心：

2.找机会练习他们的听力技巧；

3.在每天的生活中试看模仿和运用英语。

1

白银区第十三小学四年级英语上册第二单元导学案

课题

教学

重难点

教学准备

教学目标

Lesson7:homework

课时

主备

邓文英

复备

审核

教

学

过

程

1.重点掌握短语do my homework /read a book/write a story /draw a picture及句型In the evening I do my homework. I draw a picture for my story. 2.难点能准确掌握以上短语,并能熟练运用它们来造句。

课本，导学案，活动手册，录音机

1、知识目标：掌握短语do my homework /read a book/write a story /draw a picture及句型What do you do in the evening ?In the evening I ______. I draw a picture for my story. 2、能力目标:能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。：

3、情感目标:Sing a song激发学生学习英语的兴趣，在小组、同桌合作学习中培养学生合作精神

。

教学

环

学

案

导

案

教学重构

节

师生交流引入新

1、通过自学你读懂了哪些内容，认识了那些词知。

目汇，句型？

学习词汇句型，标2、你还有哪些不理解的地方呢？请用蓝笔画出理解课文，不懂导会的内容，用红笔画出不会的内容。

的地方划出来，学

请教他人或老

师。

1、小组合作，又对学到群学，掌握学会的知识并能独立运用。

自组长带领组员进2、讨论:What is Li Ming doing in Picture1/ 主行讨论，交流自Picture2/ Picture3/ 学学所得，解决问Picture4? 习

题。

3、小组合作学唱Let’s sing a song.

2

交流解惑

反馈凝炼

达标应用

板书设计

1、小组派代表与全班交流学习情况。

2、我们也会编对话：运用所学自编情景对话，组长监督并检查进行交流。

组员的学习情小组选择任务：任务1：朗读课文（☆）任务2：况；小组汇报，表演对话（☆☆）

由教师指导共同3、小组表演Let’s sing. Play a game. Act and 解决问题，并作

Say /guess. 出评价。

一．1、补充句子

1）_____the evening I ____my homework. 2）I _____my book beside the desk.

3) I ______ a story.! 了解学生的学习4) I ______ a picture _____my story. 情况，解析问题，5）_____ do you do in the evening ? 及时鼓励。

二．我会写

看书

画画

写故事

做游戏

做我的家庭作业

唱歌

1、小组内互查词汇读写及记忆情况。基本掌握点评课堂学习情（☆）掌握（☆☆）

况，总结并作出不会（●）2、我还学到了什么？3、还有什么问评价。

题？

Lesson7:homework

1、画一画，并运用词汇和句型来描述自己的房间。在房间里干什么

2、我能行:每日两词或一句（☆）/（☆☆）______________________

课后反思：

3

课题

Lesson8 TV and Phone 课时

主备

邓文英

复备

审核

1.重点掌握词汇：TV ,phone, computer, ,短语：watch TV\ talk on the phone\ play on the 教学

computer\watch TV\help____及句型What do you do at home? I_____________. 重难

点

2.难点是能准确掌握词汇phone, computer的读音和拼写,动词短语的熟练运用。

教学准备

教学目标

实物，卡片，活动手册，录音机

1、掌握词汇：TV ,phone, computer, 短语：watch TV\ talk on the telephone\ play on the computer\ help___及句型What do you do at home? I_____________. 2

能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。如：在家看电视、打电话等等。

3使学生从中体会到英语学习的乐趣，并培养良好的生活习惯，不能过晚睡觉，要养成早睡早起的良好习惯。

教学

环节

学

案

导

案

教学重构

学

习

过

程

目标导学

1、运用自学的方式读懂了哪些内容，认识了那些词汇，句型？

2、有哪些不理解的地方呢？请用蓝笔画出会的内容，用红笔画出不会的内容。

学习词汇句型，理解课文，不懂的地方划出来，请教他人或老师。师生交流引入新知

自主学习

1、小组合作，由对学到群学，掌握学会的知识并能独立运用。

2、讨论: What do you do at home? I________.句式结各个小组长带领组员构的特点及用法并举例造句。看看是否会用第三人进行讨论，交流自学所称来替换练习造句？

得，解决问题。

3、讨论：分别讨论help_____ /talk on the phone with_____的用法并举例。

4

交流解惑

1、小组派代表与全班交流学习情况。

2、选一小组进行游戏活动：Act and guess. 3、我们也会编对话：运用所学自编情景对话，进行交流。

小组选择任务：任务1：朗读对话（☆）任务2：表演对话（☆☆）

Play a game: Let’s do it.

1、连词成句

1）after ,I, TV, watch, dinner(.) 2)I ,my ,help ,and ,dad, mum(.) 3) with ,the ,friends, I ,on ,talk ,phone ,my(.) 4）do ,I ,homework ,my, dinner, after(.) 5)do, what, at. You

,do, home(?)

组长监督并检查组员的学习情况；小组汇报，由教师指导共同解决问题，并作出评价。

反馈凝炼

了解学生的学习情况，解析问题，及时鼓励。

达标应用

1、小组内互查词汇读写及记忆情况。基本掌握（☆）掌握（☆☆）

点评课堂学习情况，总不会（●）2、我还学到了什么？3、还有什么问题？

结作出评价。

Lesson8 TV and Phone

1、运用What does he/she do? He/She ____s_________.替换练习造句。

2、我能行:每日两词或一句（☆）/（☆☆）____________________

板书设计

课后反思：

5

课Lesson9

In the Bedroom 题

课时

主备

邓文英

复备

审核

重难点

1.单词：bed, bedroom ,t eddy bear动词短语：make __bed, clean __bedroom, play with my teddy bear, listen to music句型What do you do in your bedroom? I_____

2.难点是能准确掌握bedroom, teddy bear music词汇的读音和拼写,并能熟练运用重点句型What do you do in your bedroom? I________.

卡片，部分实物，活动手册,录音机

1、知识目标：掌握单词bed, bedroom, teddy bear动词短语make __bed, clean __bedroom ,play with my teddy bear, listen to music等词汇及句型What do you do in your bedroom? I_____

2、能力目标：能运用所学词汇和句型来描述自己能在房间里干什么？表演Let’s chant.

3、情感目标:使学生从中体会到英语学习的乐趣，敢于表达，培养其综合语言运用能力。

教学

环节

教学准备

教学目标

学

案

导

案

教学重构

教

学

过

程

目标导学

1.有哪些不理解的地方？请用蓝笔画出会的内容，用红笔画出不会的内容。

2.通过自学你读懂了哪些内容，认识了那些词汇，句型？

引导学生学习词汇句型，理解课文，不懂的地方划出来，请教他人或老师。

自主学习

1、小组合作，由对学到群学，掌握学会的知识并能独立运用。

2、讨论:动词短评make ___bed, clean ___bedroom, play with_ ____,listen to the radio结构的特点及用法交流自学所得，解决问并举例造句。

题。

3、讨论：What do you do in your bedroom? I________.问答练习句型。

小组合作学唱Let’s chant 。

6

交流解惑

1、小组派代表与全班交流学习情况。

2、我们也会编对话：运用所学自编情景对话，进行交流。

小组选择任务：任务1：朗读对话（☆）任务2：表

演对话（☆☆）

3、小组表演Let’s chant 。

组长监督并检查组员的学习情况；小组汇报，由教师指导共同解决问题，并作出评价。

反馈凝炼

1、让我来试一试：选词填空

1）What do you do

in ______(you, your) bedroom? 2）I play_____(on/with)my teddy bear. 了解学生的学习情况，3）I listen_____(with/to)music 解析问题，及时鼓励。

4)I_________(make/clean)my bedroom. 5)________(What/Where) do you do in your bedroom?

达1、小组内互查词汇读写及记忆情况。基本掌握（☆）点评课堂学习情况，总标掌握（☆☆）

结并作出评价。

应不会（●）2、我还学到了什么？3、还有什么问题？

用

板书设计

Lesson9

In the Bedroom

1、画一画，并运用词汇和句型来描述自己能在房间里干什么？

2、我能行:每日两词或一句（☆）/（☆☆）___________________

课后反思：

7

课题

教学

重难点

教学

准备

教学

目标

Lesson10 Brush and Wash 课时

主备

邓文英

复备

审核

1.重点掌握词汇brush 、wash、

teeth ,put on及短语brush ___hair、brush ___teeth、

wash ____face、put on ___clothes.及句型What do you do in the morning ?I_______. 2.难点是能准确掌握词汇,理解并能熟练运用重点短语及其相应句型。

课本，导学案，活动手册，录音机

1、知识目标：掌握词汇brush 、wash，

teeth, put on 短语brush ___hair、brush_ __teeth、

wash ____face、put on __clothes.及句型What do you do in the morning? I_______. 2、能力目标：能将所学词汇和句型运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。

3、情感目标:使学生从中体会到英语学习的乐趣，敢于表达，培养其综合语言运用能力。

学

案

1、通过自学你读懂了哪些内容，认识了那些词汇，句型？

2、你还有哪些不理解的地方呢？请用蓝笔画出会的内容，用红笔画出不会的内容。

教学

环教

节

目学

标

导

学

过

自

主程

学导

案

教学重构

引入新知。学习词汇句型，理解课文，不懂的地方划出来，请教他人或老师。

1、小组合作，又对学到群学，掌握学会的知识并能独立运用。

2、讨论:teeth与tooth 3、讨论：本课的动词短语你都理解会用吗?做个游习

戏Act and guess做动作猜一猜吧！

组员在组长的带领下进行讨论，交流自学所得，解决问题。

8

交流解惑

1、小组派代表与全班交流学习情况。

2、我们也会编对话：运用所学自编情景对话，进行交流。

小组选择任务：任务1：朗读对话（☆）

任务2：表演对话（☆☆）

英汉短语互译

1）刷牙___________

2)洗脸__________

3)梳头__________ 4)make my bed___________

5)put on my clothes___________ 6)clean my bedroom______

7)do my homework________ 8)wash my hands_________

9)listen to music_______

组长监督并检查组员的学习情况；小组汇报，由教师指导共同解决问题，并作出评价

反馈凝炼

了解学生的学习情况，解析问题，及时鼓励。

达标应用

1、小组内互查词汇读写及记忆情况。基本掌握（☆）掌握（☆☆）

点评课堂学习情况，总不会（●）

结并作出评价。

2、我还学到了什么？

3、还有什么问题？

Lesson10 Brush and Wash

1、快快行动起来，运用第三人称来替换本课句型进行问答练习！

2、我能行:每日两词或一句（☆）/（☆☆）____________________

板书设计

课后反思：

9

课题

Lesson11Toys 课时

主备

邓文英

复备

审核

1.重点掌握词汇：ball ,toy ,kite ,catch, fly及动词短语play with __,fly kites ,play catch, 教read books能正确朗读全篇句型并领会其意义。

学

重2.难点能准确掌握词汇的读音和拼写及letters and sounds,理解并能熟练运用本课句难型What do you do on Saturday? I_______. 点

教

学课本，导学案，活动手册,录音机

准

备

教1、知识目标：掌握词汇ball ,toy ,kite ,catch, fly及动词短语play with __,fly kites ,play 学catch, read books理解并能熟练运用本课句型What do you do on Saturday? 目I_______.及letters and sounds 标

2、能力目标:通过本课词汇，句型的学习，让学生能熟练运用本课知识来描述丰富多彩的游戏活动，增强学习兴趣。

3、情感目标:使学生从中体会到英语学习的乐趣，敢于表达，提高英语的交际能力。

教学重构

教

学

案

导

案

学

教

环

节

通过密切的师

生交流引入新学

目课。

1、自学你读懂了哪些内容，认识了那些词汇，

标学习词汇句句型？

导型，理解课文，2、有哪些不理解的地方呢？勾出来问老师。

学

不懂的地方划

过

出来，请教他

人或老师。

自

组长带领组员

主1、小组合作，又对学到群学，掌握学会的知识进行讨论，交程

学并能独立运用。

流自学所得，习

2、讨论:sh, ch, th的发音。

解决问题。

10

3、练习：play/play with的用法。

4、口语对话：What do you do on Saturday?

I________.

交1、小组派代表与全班交流学习情况。

流2、编对话：运用所学自编情景对话，进行交流。

解小组选择任务：任务1：朗读对话（☆）

惑

任务2：表演对话（☆☆）

组长监督并检查组员的学习情况；小组汇报，由教师指导共同解决问题，并作出评价。

1、填空

反1）_____Saturday ,I play ______ my friend. 了解学生的学馈2) We play catch_______ a ball. 习情况，解析凝3) We______ kites and______ books. 问题，及时鼓

炼

4) Danny_ _____with his toy. 励。

5 ) Saturdays ______fun.

达1、小组内互查词汇读写及记忆情况。基本掌握点评课堂学习标（☆）掌握（☆☆）

情况，总结并应不会（●）2、我还学到了什么？3、还有什么问作出评价。

用

题？

Lesson11Toys 板

书

ball ,toy ,kite ,catch, fly 设

play with __,fly kites ,play catch read books 计

What do you do on Saturday? I_______.

课后反思：

11

Lesson11:Toys学案

课题

Lesson11Toys 课时

主备

邓文英

复备

审核

1.重点掌握词汇：ball ,toy ,kite ,catch, fly及动词短语play with __,fly kites ,play 教catch, read books能正确朗读全篇句型并领会其意义。

学

重2.难点能准确掌握词汇的读音和拼写及letters and sounds,理解并能熟练运用本课难句型What do you do on Saturday? I_______. 点

教

学课本，导学案，活动手册,录音机

准

备

教1、知识目标：掌握词汇ball ,toy ,kite ,catch, fly及动词短语play with __,fly 学kites ,play catch, read books理解并能熟练运用本课句型What do you do on 目Saturday? I_______.及letters and sounds 标

2、能力目标:通过本课词汇，句型的学习，让学生能熟练运用本课知识来描述丰富多彩的游戏活动，增强学习兴趣。

3、情感目标:使学生从中体会到英语学习的乐趣，敢于表达，提高英语的交际能力。

目1、自学你读懂了哪些内容，认识了那些词汇，句型？

标2、有哪些不理解的地方呢？勾出来问老师。

导

学

教学过程

1、小组合作，又对学到群学，掌握学会的知识并能独立运用。

自2、讨论:sh, ch, th的发音。

主3、练习：play/play with的用法。

学4、口语对话：What do you do on Saturday? I________. 习

交流解惑

1、小组派代表与全班交流学习情况。

2、编对话：运用所学自编情景对话，进行交流。

12

小组选择任务：任务1：朗读对话（☆）

任务2：表演对话（☆☆）

1、填空

1）_____Saturday ,I play ______ my friend. 反2) We play catch_______ a ball. 馈3) We______ kites and______ books. 凝4) Danny_ _____with his toy. 炼

5 ) Saturdays ______fun.

达标应用

1、小组内互查词汇读写及记忆情况。基本掌握（☆）掌握（☆☆）

不会（●）

2、我还学到了什么？

3、还有什么问题？

13

14